Амазония: срочная необходимость в эффективном образовании, автор: Misión Educación

* Нора Дельгадо Диас, региональный директор по образованию Укаяли. На протяжении десятилетий Амазония игнорировалась государственной политикой в области образования. Этот факт затрагивает более 4 миллионов перуанцев, включая 51 коренной народ, говорящий на 44 языках. Это историческая задолженность, но заброшенность является актуальной проблемой. Данные вызывают тревогу. Только 19 % учащихся из Амазонии понимают то, что читают, и лишь 15,1 % могут решать простые математические задачи. Кроме того, 73 % сельских школ не имеют доступа к питьевой воде, электричеству и интернету. В таких условиях обучение становится настоящим подвигом. В связи с этой ситуацией регионы Амазонии объединяются, чтобы заявить о себе и предложить решения. Больше того же самого не работает. Поэтому Амазонас, Уануко, Лорето, Сан-Мартин, Мадре-де-Диос и Укаяли входят в Технический совет по образованию Амазонского союза. Этот форум объединяет региональные власти, решившие выработать общую повестку дня в области образования, исходя из потребностей территории и для территории. Амазония нуждается в политике, основанной на ее реальности. Невозможно разработать одну и ту же стратегию для городской школы в Лиме и для прибрежной школы в Укаяли. Необходимо признать ценность амазонского народа и территории как центральных элементов любого образовательного предложения. Приоритеты ясны: обучить более 6000 учителей межкультурному двуязычному образованию; включить экологическое образование в качестве ответа на изменение климата; защитить психическое здоровье и благополучие детей и подростков. В случае с EIB требуется скоординированная территориальная модель, которая гарантирует действительно дифференцированное внимание, а также децентрализованное управление, которое ставит территорию в центр принятия решений. Амазония требует чего-то другого: дифференцированной политики, чрезвычайных инвестиций и твердой политической воли. Говорить о справедливости в образовании — значит гарантировать, что каждый ученик, независимо от того, где он живет, имеет право учиться и строить достойное будущее.