Бездействие правительства оставляет более 5 миллионов школьников без занятий во время транспортных забастовок

До сих пор в 2025 году в Перу прошло пять забастовок транспортников, к которым добавится шестой день протеста, запланированный на 24 и 25 июля, согласно заявлениям различных профсоюзов. Главная претензия этих демонстраций - бездействие правительства Дины Болуарте перед лицом роста преступности и вымогательства, в результате которого в разных регионах страны были убиты водители, инкассаторы и торговцы. Хотя причина протестов законна и отвечает серьезному кризису общественной безопасности, последствия этих остановок выходят за рамки транспортного сектора. В каждый из этих дней Министерство образования (Minedu) принимало решение о переводе школьных занятий в дистанционный режим - мера, которая, хотя и направлена на обеспечение безопасности учащихся, в конечном итоге затрагивает в первую очередь тех, кто учится в государственных школах, где это положение является обязательным.,Шесть миллионов школьников пострадали из-за неэффективности правительства,По данным самого Minedu, более шести миллионов учащихся начали 2025 учебный год в государственных учебных заведениях. Всем им пришлось приспосабливаться к этой дистанционной форме обучения в дни забастовки, часто без предупреждения и без необходимых условий для поддержания качественного образования.,В то время как в государственных школах дистанционное обучение обычно является рекомендацией, в государственных школах оно навязывается как норма. Такое неравенство приводит к тому, что тысячи учеников теряют ценные учебные часы из-за отсутствия доступа к базовым технологиям, таким как интернет, мобильные устройства, компьютеры или учебные материалы.,Дистанционного образования недостаточно,Опыт пандемии COVID-19 в 2021 году сделал очевидными серьезные ограничения дистанционного образования в Перу. В тот год более 124 000 студентов прервали учебу из-за технологических барьеров и плохой связи дома. Хотя государство раздало планшеты части школьников, реальный эффект был минимальным. Спустя годы проблема сохраняется. Не все семьи располагают достаточными ресурсами для того, чтобы ученики могли получать доступ к занятиям из дома, участвовать в видеозвонках или заниматься онлайн. Вместо этого государство поощряет использование «рабочих листов для самообучения», но этот метод подвергается широкой критике за низкую эффективность и отсутствие педагогической поддержки«, - сказал бывший министр образования Даниэль Альфаро в интервью La República, отметив, что ни государственные, ни общественные школы не готовы предложить дистанционное обучение, равное очному: »Вам нужно иметь минимальные технологические условия, например, доступ в интернет дома, - сказал он. Это один из серьезных пробелов, которые сохраняются", - сказал он, но дело не только в технологиях. Альфаро также указал на недостаточную подготовку учителей к преподаванию в цифровой среде, поскольку большинство из них обучались в рамках логики «лицом к лицу». Адаптация к виртуальным платформам обучения без достаточного количества времени и ресурсов превращает образовательную задачу в практически невыполнимую миссию: "Когда вы отправляете удаленных учеников на ночь, у учителей нет времени на перестройку класса. Это сказывается на качестве обучения", - подчеркнул он. Автономное обучение: мера, которая тоже неосуществима Еще один элемент, осложняющий дистанционное образование, - это требование автономии в обучении. Другими словами, предполагается, что студенты должны самостоятельно изучать, практиковаться и учиться. Альфаро предупредил, что решения правительства не учитывают дифференцированные условия каждого региона, и предложил Министерству образования лучше проанализировать данные, прежде чем применять обобщенные меры, которые позволят снизить негативное воздействие на наиболее пострадавшие сектора и избежать массовой потери учебных дней. Это позволит снизить негативное воздействие на наиболее пострадавшие секторы и избежать массовых потерь учебных дней: "Государство не может продолжать действовать обобщенно. Есть районы, где последствия забастовок не ощущаются, но занятия все равно приостановлены. Необходимо действовать более продуманно и планово".,Дистанционное образование: временное решение или плохо продуманная заплатка?,Региональное управление образования метрополии Лимы (DRELM) выступило в защиту использования дистанционного образования как исключительной меры в условиях отсутствия безопасности. По словам главы DRELM, учителей учат использовать такие ресурсы, как картотеки, книги и дополнительные материалы, чтобы поддерживать определенную академическую преемственность: "Каждая школа - это отдельная реальность. Учителя знают своих детей и в зависимости от имеющихся ресурсов организуют учебную работу", - сказал он. Однако это заявление расходится с докладами Генерального контролера Республики, который уже в 2022 году предупреждал о нехватке учебных материалов в государственных школах, даже после возвращения к очному обучению. Кроме того, подготовка учителей в области цифровых инструментов остается весьма ограниченной, что затрудняет поддержание эффективного преподавания во время этих резких изменений... Хотя власти утверждают, что очное обучение остается приоритетным, скорость, с которой отдается приказ о переходе к виртуальности, вызывает сомнения. Для многих учителей и родителей эти меры представляют собой скорее импровизированный ответ, чем структурированную образовательную политику«. Официальный представитель DRELM заявил, что они стремятся »гарантировать, что учащиеся, в зависимости от ресурсов, которыми они располагают дома, получат дифференцированный подход", и подчеркнул, что каждое учебное заведение имеет право самостоятельно решать, продолжать ли дистанционную форму обучения или остаться на очной форме. Однако на практике институциональное давление вынуждает большинство учебных заведений приостанавливать очные занятия, особенно в городских районах с высоким риском: «Во многих случаях дистанционное образование может быть даже более эффективным, чем очное, если оно хорошо организовано», - сказал он. Корень проблемы: небезопасность и отсутствие руководства, Корень этих постоянных приостановок лежит в серьезном кризисе безопасности в стране. Вымогательства, убийства и угрозы транспортным работникам стали частью повседневной жизни. Как признал сам бывший министр Альфаро, «вымогательствам подвергаются даже школы». Отсутствие четкой стратегии по борьбе с преступностью привело к протестам транспортных профсоюзов, что, в свою очередь, привело к сбоям в системе образования. И как всегда, больше всего страдают самые бедные школьники, которым ничего не остается, как учиться на те крохи, что дает им государство". Сколько забастовок транспортников было в этом году? В 2025 году было зарегистрировано пять протестов транспортников. Первая - 8 февраля, вторая - 7 апреля, третья - 10 апреля, четвертая - 14 мая и пятая - 18 июня. Кроме того, по данным различных транспортных профсоюзов, 24 и 25 июля состоится еще одна. Присоединяйтесь к нашему каналу со своего мобильного телефона и получайте самые важные новости из Перу и мира в режиме реального времени.