Нет учителей - нет республики

Без качественного государственного образования не может быть прочной демократии. Активная гражданская позиция невозможна без критического мышления, без понимания прочитанного, без способности к диалогу и обсуждению. Через грамотность, базовую математику и национальную историю учителя создают минимальные основы инклюзивности, справедливости и свободы для тех, кто родился вдали от них. В современных развивающихся обществах каждый учитель, преподающий в неблагоприятных условиях, в сельских школах без воды и интернета, в переполненных классах или с недостаточным количеством материалов, поддерживает, часто в одиночку, будущее страны. По этой причине размышления о профессии учителя сегодня, 6 июля, не должны ограничиваться символическими. Необходимо вынести на общественное обсуждение реальные условия, в которых работает учитель в Перу, потому что страна не сможет ликвидировать социальные разрывы, если сначала не ликвидирует разрывы в образовании. Согласно отчетам, широко известным политикам Всемирного банка, эти пробелы не могут быть ликвидированы без хорошо подготовленных и высокооплачиваемых учителей. Но, прежде всего, если общество в целом не понимает, что прогресс начинается в классе, профсоюзы учителей - с их успехами и противоречиями - были ключевыми игроками в этом требовании образовательной справедливости с середины 20-го века. Они напомнили нам, что качество образования нельзя отделить от достоинства. Что требование более высокой зарплаты, непрерывного обучения, адекватной инфраструктуры и профессионального признания - это не корпоративизм, а защита права учащихся на получение образования, которое позволяет им представить себе другое будущее. Но верно и то, что для того, чтобы эти требования воплотились в реальные изменения, государству необходимо наращивать потенциал. Увеличение бюджета на образование необходимо - и это исторический долг, - но столь же необходимо использовать его с планированием, прозрачностью и непрерывностью. «Недостаточно обещать больше денег, если не будут укреплены отделы управления образованием (ugeles), если не будет гарантирована подготовка учителей и если не будет разработана политика, не позволяющая образованию продолжать зависеть от героических усилий отдельных учителей. »Эта реальность должна бросить вызов всем перуанцам, особенно тем, кто претендует на государственные должности во время выборов. Ведь образование - это не просто услуга, а важнейшая общественная функция. В этот День учителя, как и на протяжении многих лет, эта газета признает перуанских мужчин и женщин, работающих в сфере образования, столпами стремления к превосходной республике. И мы клянемся поставить образование, а вместе с ним и учителей, в центр нашего общественного договора.