Минеду показывает, что школьники в этом регионе Перу не достигают удовлетворительного уровня по основным предметам.

Доклад "Национальная оценка успеваемости учащихся (ENLA) 2023", подготовленный Министерством образования (Minedu), обнажил суровую реальность начальной и средней школы в нашей стране, которая заставляет нас задуматься о том, что вместо того, чтобы продвигаться вперед в академической сфере, мы остаемся в застое. Статистика показала удовлетворительный уровень знаний по математике и чтению у учащихся второго и четвертого классов начальной школы на побережье, в высокогорье и в джунглях. Однако один из этих регионов не достиг ожидаемого уровня ни по одному из основных предметов.,Минеду: Каков удовлетворительный уровень по математике и пониманию прочитанного на побережье?,Во втором классе начальной школы на побережье 38,5% учащихся достигли удовлетворительного уровня по пониманию прочитанного и 10,9% - по математике..., В четвертом классе начальной школы 38,1 % и 24,1 % учеников достигли удовлетворительного уровня по пониманию прочитанного и математике, соответственно.,Во втором классе средней школы 21,8 % и 12,8 % достигли удовлетворительного уровня по пониманию прочитанного и математике, соответственно.,Минеду: каков удовлетворительный уровень по математике и пониманию прочитанного в высокогорных районах? Во втором классе начальной школы в высокогорье 40% учащихся достигли удовлетворительного уровня в понимании прочитанного и 14% - удовлетворительного уровня в математике, в четвертом классе 38,4% и 25,4% учащихся достигли удовлетворительного уровня в понимании прочитанного и математике, соответственно, Во втором классе средней школы 17,4% и 12,3% учащихся достигли удовлетворительного уровня по чтению и математике, соответственно.,Минеду: Каков удовлетворительный уровень по математике и чтению в джунглях?,Во втором классе начальной школы в джунглях 23% учащихся достигли удовлетворительного уровня по чтению. Однако по математике мы видим, что более 90% не достигли удовлетворительного уровня, и эта ситуация повторяется во втором классе средней школы по обоим предметам. Фото: Minedu,В четвертом классе начальной школы 17,2% и 12,2% учащихся достигли удовлетворительного уровня по пониманию прочитанного и математике, соответственно, Фото: Minedu,Это показывает, что этот регион, который в основном включает в себя департаменты Укаяли, Сан-Мартин и Лорето, получил более высокий отрицательный балл по сравнению с прибрежными и высокогорными регионами, и свидетельствует о большом дефиците успеваемости учащихся в джунглях.,Почему в джунглях Перу низкая успеваемость?,Низкая успеваемость в джунглях Перу может быть объяснена несколькими факторами. Плохая инфраструктура: во многих школах в джунглях нет необходимых условий, таких как освещение, помещение и учебные материалы. Ограниченный доступ к дошкольному образованию: отсутствие программ дошкольного образования может повлиять на раннее развитие детей и их готовность к школе. Проблемы со связью: отсутствие доступа к интернету и недостаточная подготовка учителей могут препятствовать преподаванию и обучению.Неэффективное управление школами: плохое управление школами и отсутствие эффективной образовательной политики также играют роль в низкой успеваемости.Социально-экономические проблемы, такие как бедность, нехватка ресурсов и географическая удаленность, могут повлиять на качество образования в регионе.., Полный отчет Управления по измерению качества обучения Минеду можно посмотреть ЗДЕСЬ",