Более 293 000 выпускников технических вузов в Лиме не могут найти работу по специальности: сможет ли искусственный интеллект повысить их конкурентоспособность на рынке труда?

Тысячи молодых людей в Перу заканчивают технические или университетские курсы в надежде улучшить свои условия жизни. Однако для многих из них результат оказывается иным: они устраиваются на нестабильную, низкооплачиваемую работу или на должности, не имеющие отношения к тому, чему они учились. Согласно данным Национального института статистики и информатики (INEI), значительная часть населения с высшим образованием находится в состоянии неполной занятости или работает на должностях, не соответствующих их уровню подготовки. Масштаб проблемы очевиден: только в столичном регионе Лимы в течение первого квартала 2026 года около 621 500 человек с высшим образованием были неполностью заняты, из которых 328 300 имели университетское образование, а 293 200 — не университетское (в основном техническое). Более 328 000 выпускников вузов с низким доходом и без стабильности. Несмотря на эту ситуацию, страна сталкивается с сильным неудовлетворенным спросом на рабочую силу: по данным Министерства образования (Minedu), ежегодно остаются незаполненными более 600 000 технических вакансий. То есть, в то время как тысячи молодых людей не могут найти достойную работу, рынок не может удовлетворить спрос на специалистов. Другими словами, работа есть, спрос есть, и даже возможности есть. Но что-то не работает на пути от образования к трудоустройству. Таким образом, проблема, по-видимому, заключается не только в нехватке работы, но и в нехватке навыков, которые сегодня требует рынок. В этой ситуации искусственный интеллект начинает играть всё более важную роль не только как инструмент, но и как часть навыков, которые становятся незаменимыми. Более того, согласно отчёту «Будущее рабочих мест 2025» Всемирного экономического форума, к 2030 году 59 % мировой рабочей силы должны будут освоить новые навыки, связанные с ИИ, анализом данных и передовыми цифровыми компетенциями. И здесь возникает фундаментальный вопрос: если проблема заключается не только в нехватке рабочих мест, но и в нехватке соответствующих навыков, может ли искусственный интеллект помочь преодолеть этот разрыв? Или она в конечном итоге еще больше ее усугубит? В беседе с La República Марио Родригес, региональный менеджер Microsoft в Перу, отмечает, что проблема заключается не только в доступе к образованию или технологиям, но и в способности выделиться в среде, где и то, и другое становится все более доступным. «Если вы хотите, чтобы я резюмировал это одним словом, я думаю, что это — дифференциация», — утверждает он. Руководитель утверждает, что искусственный интеллект — это не автоматическое решение проблемы безработицы или неполной занятости, а инструмент, влияние которого зависит от того, как его используют люди. «Доступ к нему есть у всех. Разница заключается в том, кто использует его лучше для достижения своей цели», — объясняет он. В этом смысле он предупреждает, что рынок труда быстро меняется и требует чего-то большего, чем просто дипломы. «Секрет в том, как ты специализируешься и как ты выделяешься», — добавляет он. ,Нехватка навыков и отсутствие конкурентных преимуществ создают разрыв на рынке труда. В сфере образования эта проблема связана со структурным разрывом: несоответствием между тем, чему учат, и тем, что действительно требуется рынку. В беседе с нашей газетой Хайме Тамаширо, генеральный директор Cibertec, утверждает, что «проблема неполной занятости возникает тогда, когда у человека нет компетенций, востребованных рынком». По мнению специалиста, задача заключается не только в расширении доступа к высшему образованию, но и в обеспечении того, чтобы оно развивало востребованные навыки. «Нас беспокоит не только развитие специфических компетенций для каждой профессии, но и навыки межличностного общения и цифровые навыки, которые сегодня необходимы», — отмечает он. По данным Bumeran, это означает, что обучение больше не может ограничиваться техническими знаниями. На все более цифровом рынке труда, где такие специальности, как разработка систем, мехатроника или маркетинг, пользуются высоким спросом, технологические компетенции становятся междисциплинарными. По мнению директора, искусственный интеллект не только не упрощает доступ к трудоустройству, но и повышает уровень требований к молодым специалистам. «ИИ не заменит нас, но он потребует от нас настоящего владения технологиями», — предупреждает Тамаширо. В этом ключе Родригес добавляет, что наиболее ценные навыки выходят за рамки технических. «Выделяются те, кто лучше всего осваивает ИИ, но также и те, кто проявляет больше любознательности, больше исследует и находит новые способы создания ценности», — отметил он. Искусственный интеллект переопределяет понятие занятости, но не гарантирует равных возможностей. Во время мероприятия, на котором было объявлено о партнерстве между Cibertec и Microsoft, оба специалиста сошлись во мнении, что искусственный интеллект не заменяет обучение, а дополняет его, хотя он также может приводить к ошибкам, если его использовать без критического подхода. В этом контексте традиционная модель оценки (основанная на конечном продукте) начинает устаревать. В то время как тенденция указывает на то, что большее значение придается процессу, пониманию и способности обосновывать идеи. В этом ключе искусственный интеллект сам по себе, похоже, не является решением проблемы неполной занятости молодежи в Перу. Тем не менее, она может гарантировать лучшие рабочие места, и все указывает на то, что она действует как фильтр, поскольку дает преимущества тем, кто развивает новые навыки и способен адаптироваться, но ставит в невыгодное положение тех, кто этого не делает. И в стране, где существует высокий неудовлетворенный спрос на технических специалистов, но также сохраняется проблема неполной занятости, задача двоякая: не только подготовить больше специалистов, но и подготовить их лучше.