Оценка школьников в 2024 году: успеваемость улучшилась, но еще не превысила уровень, существовавший до пандемии

Необходимо срочно принять дополнительные меры. Результаты Национальной оценки учебных достижений учащихся (ENLA) 2024, в которой участвовали ученики четвертых и шестых классов начальной школы, свидетельствуют об улучшении показателей в области чтения и математики. Однако показатели все еще не превышают уровня, зафиксированного в 2019 году, до пандемии Ковид-19. По словам специалистов, именно в этом и состоит сейчас проблема. В рамках программы ENLA 2024 Министерство образования (Minedu) провело перепись 532 000 учеников четвертых классов начальной школы, а также выборочный тест для 105 534 шестиклассников из государственных и общественных школ страны. По словам Андреа Ньето, руководителя отдела Minedu по измерению качества обучения, в чтении и математике результаты учеников четвертого класса оказались выше, чем в тестах 2023 и 2022 годов. Однако по чтению показатели аналогичны тем, что были зафиксированы до пандемии, а по математике они ниже: «С 2023 по 2024 год произошло увеличение среднего показателя на 11 баллов по чтению и на 20 баллов по математике. Это первый раз с момента начала оценки четвероклассников в 2016 году, когда был достигнут такой рост», - сказал Ньето. 32,8% четвероклассников получили удовлетворительный уровень по чтению и 29,5% по математике. Это означает, что только трое из десяти понимают прочитанное или могут решать математические задачи. «В ENLA 2024 наибольший рост показали сельские и государственные школы», - сказал представитель Minedu, пояснив, что Лорето и Укаяли - регионы, которые больше всего повысили средние показатели по чтению и математике, однако они по-прежнему находятся в нижней части списка. Он также отметил, что Такна, Мокегуа и Арекипа остаются регионами с самыми высокими показателями успеваемости в четвертом классе начальной школы. Сан-Мартин выделился по чтению, а Ламбаеке - по математике, в шестом классе застой, ученики шестого класса не показали хороших результатов. Результаты среднего показателя 2024 года ниже, чем в 2022 году, как по чтению (на 4 пункта ниже), так и по математике (на 3 пункта ниже). В период пандемии эта группа столкнулась с наибольшими трудностями в обучении, - сказал Ньето, - К сожалению, в процентном соотношении 24,9 процента достигли удовлетворительного уровня по чтению и 13,7 процента по математике. Это означает, что менее трех учеников шестого класса понимают прочитанное или могут решать математические задачи». Еще один тревожный аспект заключается в том, что средний показатель для городских и государственных школ снизился по чтению и математике с 2023 по 2024 год. Однако сельские школы улучшали показатели по обоим направлениям из года в год.,Недорогие школы,Недорогие государственные школы показывают такие же результаты, как и городские государственные школы, сообщает исследовательский портал Ojo Público, который получил доступ к более подробной информации из ENLA 2024. Так, 32,2% учеников городских государственных школ в четвертом классе начальной школы достигли удовлетворительного уровня по чтению. Аналогичный процент (32,1%) имеют учащиеся недорогих частных учебных заведений, что свидетельствует о значительной разнице между недорогими и средними, высокими и очень высокими школами. В последних выше доля учеников с самыми высокими показателями.,Больше никаких виртуальных классов,Бывший министр образования Идель Векслер считает, что результаты показывают, что эффект от возвращения очных занятий в середине 2022 года ощущается, особенно в сельских школах, которые добились значительных улучшений.,Однако, по его словам, эти результаты не должны приводить к триумфализму, поскольку существует ряд проблем, которые необходимо решить. Например, он отметил, что необходимо усилить очное обучение: «Больше не должно быть отстранений от занятий. Мы видим, что перед лицом любой остановки или явления первое, что они предлагают, - это обратиться к виртуальному образованию, а это нецелесообразно». Векслер добавил, что необходимо работать над дальнейшим улучшением обучения в регионах Амазонии, таких как Лорето и Укаяли, поскольку они все еще находятся в нижней части списка, несмотря на небольшой прогресс. Он добавил: «Нам необходимо разработать план непрерывной подготовки учителей, укрепить учительскую меритократию и уделить срочное внимание среднему образованию, в дополнение к дошкольному и начальному». Первым будет тест PISA (Programme for International Student Assessment), который Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) разрабатывает раз в три года. Это тест, в котором 15-летние школьники, заканчивающие среднюю школу, отвечают на вопросы по таким предметам, как чтение, математика и естественные науки. В этом году отобранная группа будет участвовать в нем в августе-сентябре. Второй оценкой, в которой примут участие перуанские школьники, станет Региональное сравнительное и объяснительное исследование (ERCE), организованное ЮНЕСКО, в котором участвуют 19 стран Латинской Америки, с целью оценки сравнительного прогресса в обучении математике, чтению, письму и естественным наукам. В ответ на случаи вымогательства в школах, вынужденных проводить виртуальные занятия, министр образования Морган Керо заявил, что координирует свои действия с Министерством внутренних дел и Национальной полицией, чтобы они могли вернуться к очным занятиям. Он сказал, что цель - предотвратить угрозы, поэтому он надеется обучить директоров государственных школ распознавать вымогательство. Он добавил, что вооруженные силы помогают охранять школы. Однако это наблюдается не во всех районах Лимы и Кальяо.