Дети в возрасте до 9 и 10 лет больше не будут считаться агрессорами-буллерами, согласно Minedu: ознакомьтесь с новыми критериями школьного буллинга.

Министерство образования (Minedu) обновило критерии, позволяющие определить, когда ученик действительно совершает буллинг или школьное преследование. Новые руководящие принципы устанавливают, что дети в возрасте 9 или 10 лет не могут считаться агрессорами в строгом смысле этого слова. Это изменение направлено на предотвращение ошибочных классификаций и стигматизации в период эмоционального развития. До этого изменения родители и даже образовательные власти обычно интерпретировали любой случай раздражения между маленькими детьми как буллинг. В частности, когда ребенок младше 9 лет становился жертвой комментариев или толчков, инцидент регистрировался как школьное насилие, даже если он не соответствовал необходимым критериям. Новые критерии интерпретации буллинга, согласно Minedu. Согласно информации Andina, Minedu пересмотрело подход к школьному сосуществованию, выделив два понятия: конфликт и насилие. В интервью этому СМИ координатор по благополучию и наставничеству Innova Schools Виктор Васкес пояснил, что для наличия школьного насилия должно быть намерение причинить вред и соотношение сил между вовлеченными учащимися. Кроме того, для классификации случая как буллинга должны совпадать три элемента: агрессор, жертва и зрители, причем последние являются решающими, поскольку они усиливают и оправдывают агрессию. Кроме того, поведение должно быть последовательным, продолжительным и повторяющимся во времени. По словам Васкеса, в соответствии с этим новым подходом, дети в возрасте до 9 или 10 лет не совершают актов насилия, а создают конфликтные ситуации, характерные для их возраста. В этом возрасте они еще учатся контролировать свои эмоции и импульсы, поэтому им нельзя приписывать намеренность, необходимую для того, чтобы говорить об агрессии. «Только примерно с одиннадцати лет понятие «агрессия» становится более ясным, потому что я наношу насилие другому человеку, чтобы посмеяться над ним, завоевать популярность или вызвать уважение через страх», — утверждает специалист. Согласно Minedu, Рекомендации по предотвращению насилия в школах, чтобы дети не становились жертвами или источниками насилия, Васкес рекомендовал семьям обращать внимание на внезапные перепады настроения. Хотя для детей нормально испытывать печаль, разочарование или радость, длительная безнадежность является тревожным сигналом. Кроме того, он подчеркнул, что общение должно происходить без предварительных суждений. Слушать, прежде чем наказывать, — это ключ к тому, чтобы дети сохраняли доверие и делились тем, что они переживают в школе. Наконец, специалист указал, что учебные заведения должны взять на себя активную роль, организуя встречи и информационные дни. Эти мероприятия должны служить не только для решения конфликтных ситуаций или случаев преследования, но и для разъяснения семьям новых критериев и предоставления рекомендаций по надлежащему применению протоколов по борьбе с насилием в школе. Присоединяйтесь к нашему каналу со своего мобильного телефона и получайте самые важные новости из Перу и всего мира в режиме реального времени.