Набор ассистентов 2025: важная роль за карьерой учителя в школах Перу

В эту пятницу, 10 января, Министерство образования (Minedu) официально опубликует вакансии для 2025 ассистентов в процессе набора. Таким образом, тысячи кандидатов из разных регионов Перу смогут претендовать на вакансию, чтобы играть важную роль в поддержке учителей в государственных школах страны в соответствии с постановлением вице-министерства № 005-2024-MINEDU. На протяжении многих лет ассистент по образованию был основной частью поддержки учителей и учеников на разных уровнях образования: начальном, основном и среднем; в первом случае он является самым необходимым сотрудником. Это нашло отражение в повышении их заработной платы, которая, по словам Минеду, в настоящее время составляет 2 300 сингапурских шиллингов. По мнению бывшего министра образования Иделя Векслера, помощники в государственных школах в некоторых случаях могут зарабатывать больше, чем сами работники государственных школ. Их функции определяются как педагогическое сопровождение учителя: «В дошкольных учреждениях они очень близки к учителю, выполняют функции непосредственной поддержки образовательной работы, поэтому они принимают непосредственное участие в мероприятиях в течение учебного дня». При этом в начальной школе роль ассистентов распространяется на одного или нескольких учителей в разных классах, в то время как в средней школе она значительно ограничена одним ассистентом на всю ступень. «В дошкольном возрасте работа ближе всего к учителю и детям, даже физически, в начальной школе - чуть меньше, но в средней школе она более обширна», - говорит он. Векслер утверждает, что в средней школе ассистенты не должны работать с большим количеством классов или с более чем восемью учителями или воспитателями, потому что, хотя подростки немного более самостоятельны и независимы, роль этого персонала не административная, а образовательная и педагогическая, поддерживающая формирующую функцию обучения учащихся, и поэтому заслуживает секторального, а не общего характера. Auxiliares - основная поддержка учителей в перуанских школах. Фото: Gob,Auxiliares deberían ser parte de la Carrera Pública Magisterial ,В связи с этим бывший глава Minedu Даниэль Альфаро заявил, что ассистенты должны проходить меритократический процесс, что означает вступление в Carrera Pública Magisterial (CPM). «Меритократический процесс должен иметь стимулы не столько для найма, сколько для поступления в CPM, для стабильности работы и, со временем, для продвижения по карьерной лестнице», - пояснил он. Однако следует обратить внимание на положение вспомогательных работников, поскольку их зарплата значительно ниже, чем у учителей, поэтому возможности подготовки к конкурсу на преподавательскую карьеру ограничены, считает он. «Если бы государство хотело подчинить ассистентов меритократическому процессу, оно должно было бы внедрить процесс обучения, называемый обучением без отрыва от производства», - говорит Альфаро. Что говорит Закон о реформе учителей о помощниках педагогов? Закон № 29944, Закон о реформе учителей, и его положения признают помощников педагогов в качестве основного персонала, гарантирующего адекватную учебную среду в государственных учреждениях обычного базового образования (EBR) и специального базового образования (EBE). Среди конкретных функций ассистентов - наблюдение и сопровождение учащихся во время педагогической и развлекательной деятельности, поддержка учителей в планировании и проведении учебных мероприятий, а также сотрудничество в уходе за учащимися с особыми образовательными потребностями. Кроме того, они должны обеспечивать соблюдение школьной дисциплины и правил безопасности. Что касается специальных надбавок, то нормативная база предусматривает льготы для ассистентов, работающих в неблагоприятных географических или социальных условиях. Например, работники образовательных учреждений, расположенных в сельских, приграничных районах или в долине рек Апуримак, Эне и Мантаро (VRAEM), получают дополнительные надбавки в рамках государственной компенсационной политики. В рамках процесса набора ассистентов Minedu 2025 года вакансии для Лимы и регионов будут официально опубликованы в эту пятницу, 10 января. Однако этот процесс продлится до февраля, когда он будет представлен в виде отчета местным органам управления образованием (UGEL). Чтобы ознакомиться со списком вакансий, перейдите по этой ССЫЛКЕ. , N°ДеятельностьОтветственныйДата1Предварительная публикация вакансийMINEDU03 января 20252Верификация вакансийUGEL06 по 08 января 20253Окончательная публикация вакансийMINEDU DRE UGEL10 января 20254Регистрация заявителейApplicant UGEL03 по 10 января 20255Верификация вакансийUGEL06 по 10 января 20255Верификация вакансий Январь 20255Проверка соответствия требованиямКомитет06 - 13 января 20256Оценка файлов, соответствующих требованиямКомитет06 - 14 января 20257Опубликование предварительных результатовКомитет16 января 20258Подача жалобАпликант17 - 23 января 20259Апликант20 - 23 января 20259Апликант20 - 20259Апликант20 - 20259Апликант20 - 20259Апликант20 - 20259Апликант20 - 20259Апликант20 - 20259Апликант20 - 202510 23 января 20259 Рассмотрение жалобКомитет20 - 24 января 202510Окончательная публикация результатовКомитет28 января 202511Назначение мест в строгом порядке заслугКомитет28 - 30 января 202512Предоставление файлов успешных абитуриентовКомитет30 - 31 января 202512Назначение мест в строгом порядке заслугКомитет30 - 31 января 202512Назначение мест в строгом порядке заслугКомитет28 - 30 января 202512Предоставление файлов успешных абитуриентов Комитет30 - 31 января 202513 Выдача решения о заключении договораУГЭЛ03 - 04 февраля 202514 Составление и предоставление итогового отчета по процедуреКомитет05 - 06 февраля 202515 Предоставление отчета по процедуре в ДРУГЭЛ06 - 07 февраля 2025»,