Сеть участников, стоящих за образовательным проектом, Эрнесто Кавасса, S.J.

*Генеральный директор организации «Fe y Alegría». Чтобы объяснить успех той или иной модели, недостаточно просто сослаться на её юридическую форму. Необходимо обратить внимание на историю и путь развития таких организаций, как «Fe y Alegría» (FyA), которые являются образцами для подражания в своих регионах. В первую очередь, это жители городов и сельских общин, которые наполняют их жизнью. С самого начала главными действующими лицами были отцы и матери семейств, а также соседские ассоциации, которые взяли на себя обязательство формировать школы, проводя воскресные субботники и строя по одному классу в год. Они воспринимают образовательное учреждение как свое собственное. Оно является частью их социального окружения. Более того, влияние учреждения на окружающую среду настолько велико, что оно преобразует ее. ТАКЖЕ МОЖЕТЕ ПРОЧИТАТЬ: Уникальная модель управления государственным образованием, автор Эрнесто Кавасса, S.J. С самого начала FyA представляет собой движение за всестороннее народное образование и социальную поддержку. Его цель — охватить самых уязвимых людей, где бы они ни находились. А это предполагает иную педагогику с четкой социально-политической направленностью: образование для преобразования той реальности, которая лишает образования миллионы людей. Образование, которое устраняет разрывы и борется с дискриминацией. Эти характеристики народного образования сохраняют свою актуальность спустя 60 лет, хотя и интерпретируются в разных исторических и социальных контекстах. Государство также является ключевым элементом этой модели. У него есть ресурсы для реализации образовательных планов, разработанных в рамках национального соглашения об образовании, а также средства для тиражирования того, что социальные учреждения, такие как FyA, могут осуществлять в небольших масштабах. В этом смысле FyA воспринимает себя как лабораторию инноваций в области педагогических и управленческих практик, которые, в случае их успешности, могут постепенно внедряться в других государственных учреждениях. Следовательно, она также позиционирует себя как партнера государства (а не как его оператора) и предлагает ему достигнутые успехи (в области обучения в различных формах базового и высшего образования, в области всестороннего развития, этики и гражданственности, формирования ценностей, подготовки к достойной работе и т. д.) для лучшего развития государственного образования. Другим ключевым участником модели являются партнеры. FyA призывает всех, кто выступает за качественное государственное образование, основанное на равенстве, справедливости и инклюзивности. Это могут быть церковные или коммерческие организации; национальные или иностранные. FyA Перу входит в международную федерацию, объединяющую 30 стран мира. Отец Хосе Мария Велаз, основатель движения FyA в Венесуэле, всегда мечтал о модели образования, которая могла бы выйти за пределы континента, на котором он родился. Сейчас, учитывая достигнутое расширение, мы можем сказать, что он был прав. Наконец, четвертый участник: Дух. Нет, не в последнюю очередь, но не менее важный. FyA — это движение с духом, которое мобилизует волю людей, воплощается в жизненные проекты и способствует развитию педагогического призвания. Оно не обращает внимания на графики, когда речь идет об образовании в чрезвычайных ситуациях, как мы смогли убедиться во время пандемии. Для FyA на первом месте стоят интересы учащихся, которые превыше всего, даже выше законных интересов и прав отдельных лиц. В них мы видим людей, которые пробуждают в нас все самое лучшее. Таким образом, FyA — это организация, которая стремится сделать так, чтобы «государственное» стало синонимом качества; чтобы образование было всеобщим правом, без какой-либо дискриминации; чтобы это право объединяло все общество и государство, исходя из того, что образование — это общественное благо, то есть принадлежит всем и каждому. Поэтому FyA продолжает свою деятельность и может продолжать праздновать жизнь, «преобразуя людей, строя страну», как гласит девиз этого юбилейного года.