Государственные школы готовятся к 2026 году: Министерство образования выделяет 295 миллионов солей на содержание школ

Министерство образования (Minedu) выделило 295 миллионов солей на проведение профилактических ремонтных работ в тысячах государственных учебных заведений по всей стране. Эта мера направлена на улучшение физического состояния школьных помещений перед началом следующего учебного года в условиях, когда в различных регионах страны по-прежнему существуют пробелы в инфраструктуре. Средства будут расходоваться лицами, ответственными за каждое учреждение. Средства будут перечислены директорам или лицам, ответственным за техническое обслуживание школ, которые получат помощь, и которые будут отвечать за управление и правильное исполнение выделенного бюджета. В соответствии с действующими техническими рекомендациями, эти средства должны быть направлены исключительно на мелкие ремонтные работы, позволяющие поддерживать образовательные помещения в надлежащем состоянии. Среди предусмотренных мер — ремонт крыш, стен и полов; техническое обслуживание электрических и санитарных установок; замена дверей и окон; а также другие базовые работы, не требующие серьезных структурных изменений. Роль Pronied и UGEL в надзоре. Перечисление средств осуществляется через Национальную программу образовательной инфраструктуры (Pronied), орган, подчиненный Minedu, ответственный за координацию и надзор за процессом. Чтобы получить доступ к ресурсам, руководители каждой школы должны предварительно зарегистрировать форму «Ficha de Acciones de Mantenimiento» (FAM), в которой подробно описываются потребности учебного заведения. Эти формы оцениваются местными органами управления образованием (UGEL), которые проверяют целесообразность мероприятий и разрешают использование бюджета, а также осуществляют мониторинг в ходе выполнения работ. Эта мера входит в подготовку к учебному году. Выделение этого бюджета является частью мероприятий, предшествующих началу учебного года, когда миллионы учащихся возвращаются в классы. В предыдущие годы такого рода трансферты позволяли решать повторяющиеся проблемы, связанные с износом школьной инфраструктуры, особенно в сельских и маргинальных городских районах. Однако специалисты в области образования и государственного управления предупреждают, что, помимо выделения ресурсов, сохраняются проблемы, связанные с возможностями надзора, своевременностью выполнения работ и устойчивостью проведенных улучшений. Школьная инфраструктура как нерешенная проблема. Хотя профилактическое обслуживание способствует улучшению непосредственных условий в школах, в различных отчетах отмечается, что значительная часть образовательной инфраструктуры страны требует более масштабных мер. Специалисты в области образования отмечают, что эффективность этих трансфертов зависит не только от выделенной суммы, но и от своевременности предоставления ресурсов, технических возможностей лиц, ответственных за техническое обслуживание, и мониторинга со стороны соответствующих органов. К этому добавляется необходимость укрепления механизмов контроля для обеспечения использования средств в соответствии с установленными требованиями и в предусмотренные сроки. Присоединяйтесь к нашему каналу со своего мобильного телефона и получайте самые важные новости из Перу и всего мира в режиме реального времени.