Учебный год 2025 под угрозой после ухода 50% директоров, предупреждает бывший министр образования: «Новые не будут подготовлены».

Результаты недавней оценки работы директоров и заместителей директоров государственных школ Перу вызвали беспокойство. Более 50 % участников провалили аттестацию, что означает, что они будут сняты со своих постов за несколько дней до начала 2025 учебного года. В столичном округе Лима из 940 директоров, прошедших аттестацию, только 492 (53 %) получили проходной балл, а 448 (47 %) не набрали необходимого количества баллов. На национальном уровне Министерство образования (Minedu) сообщило, что из 5613 руководителей, прошедших аттестацию, 2841 (50,7 %) не были аттестованы, а 2772 (49,3 %) смогут оставаться на своих постах еще четыре года. Среди регионов с самым высоким уровнем неодобрения - Пуно (61%), Арекипа (60%), Хунин (58%), Анкаш (56%) и Куско (68%). Как следствие, директорам и заместителям директоров, не прошедшим аттестацию, придется вернуться на свои должности в качестве назначенных учителей и возобновить преподавательскую деятельность в классе. Их должности займут новые директора. Это произойдет всего за несколько недель до начала 2025 учебного года, который должен начаться 17 марта.,Надежность оценки под вопросом,Бывший министр образования Идель Векслер выразил свою обеспокоенность большим количеством директоров школ, которые не прошли аттестацию, что вынуждает их покинуть свои посты всего за несколько дней до начала 2025 учебного года. В связи с этим он считает, что властям следует пересмотреть применяемую модель оценки. «Очень тревожно, что из директоров школ, которые были оценены для ратификации после четырех лет работы, более 50 % потерпели неудачу», - сказал он. Он также усомнился в надежности методов, используемых в этом процессе: «Этот вопрос должен заставить нас задуматься о рубриках и применяемых инструментах оценки, чтобы убедиться в их надежности, измеримости и релевантности». Половина директоров школ Перу будет снята со своих постов. Фото: Andina,Для Векслера важно глубоко проанализировать процесс и тех, кто отвечает за оценку. «Нам нужно проверить тех, кто проводил оценку, потому что я думаю, что эти тесты были письменными и устными», - сказал он. В этой связи он настаивает на необходимости переосмысления системы, поскольку «когда более 50 % директоров школ терпят неудачу, первое, что нужно сделать, - это пересмотреть процесс оценки: рубрикатор, инструменты, оценщиков и т. д.» Он также настаивает, что «когда более 50 % директоров школ терпят неудачу, первое, что нужно сделать, - это пересмотреть процесс оценки: рубрикатор, инструменты, оценщиков и т. д.». Наконец, он сравнил ситуацию со случаем, когда массовый школьный экзамен дает высокий процент провалов: «Наверное, что-то здесь не так. Что-то должно быть ненадежным, неизмеримым, неважным», - заключил он. По словам Минеду, оценка директоров ставит под угрозу начало 2025 учебного года. На начало 2025 учебного года может повлиять недавняя оценка директоров, результаты которой были обнародованы только в середине февраля, за несколько дней до начала занятий. Бывший министр образования Идель Векслер поставил под сомнение эту задержку и предупредил о трудностях, с которыми столкнутся новые директора школ, вступая в должность, имея так мало времени на подготовку. «Если более 50% директоров не справились с работой, их придется заменить новыми . Будет ли у них время на то, чтобы изучить реальное положение дел в школе диагностическим методом? Узнать сильные и слабые стороны предыдущего директора? Понять педагогические, учебные и социально-эмоциональные проблемы учеников», - сказал Векслер, добавив, что Министерству образования следует пересмотреть процесс оценки, чтобы избежать подобных трудностей. С его точки зрения, результаты должны публиковаться раньше, чтобы обеспечить упорядоченный переход. «Если проводится оценка директоров школ и их собираются заменить другими, то эти результаты должны быть опубликованы не позднее сентября или октября предыдущего года», - сказал он. Он также сказал, что чрезмерное количество неудач должно быть проанализировано, чтобы повысить надежность системы, и предупредил о проблемах, с которыми столкнется директор, который вступает в должность, не зная досконально свое учебное заведение. «Директор, прежде всего, не знает учителей. Как он будет выбирать репетиторов? Он будет делать это на основе того, что было в прошлом году, или того, что ему скажут его ближайшие соратники, но не на основе собственного убеждения», - предупредил он. Он также отметил, что отсутствие диагностики таких проблем, как насилие в школе, дисциплина и академическая успеваемость, будет мешать их работе. По этой причине он настаивает на том, что «результаты должны быть предоставлены не позднее сентября или октября предыдущего года», чтобы обеспечить надлежащую подготовку перед началом учебного года»,