В каких регионах не будут заполнены все 2025 вакансий учителей?
Новости Перу
Несмотря на то, что около 46 000 учителей прошли два этапа конкурса на замещение вакантных должностей, значительная часть из них не сможет получить место в государственной школе. И это несмотря на то, что четыре месяца назад министр образования Морган Кьеро подчеркнул, что его ведомство выделило около 50 000 мест для участия в национальном конкурсе с целью укрепления меритократии в системе образования. Суровая реальность отражается в анализе официальных списков, где видно, что количество утвержденных учителей недостаточно для покрытия имеющихся вакансий, что напрямую влияет на качество образования в этих районах. после того как он не смог получить лицензию от Sunedu, Вакантные места в перуанских джунглях, Цифры вызывают тревогу: в Лорето останутся вакантными 6 608 мест, в Укаяли - 2 410, в Сан-Мартине - 1 664 и в Амасонасе - 1 583. Эти регионы возглавляют список незаполненных вакансий, что свидетельствует о недостаточной подготовке учителей родных языков. Генеральный секретарь Sutep Loreto Элеазар Пезо отмечает, что 80% вакансий в регионе приходится на школы EIB, где от учителей требуется знание родного языка. «Дело не в том, что учителя не подготовлены, а в том, что нет достаточного количества учителей, отвечающих этому требованию», - говорит он. Ответственность Министерства образования, Пезо сожалеет, что нынешнее правительство не способствует развитию двуязычного образования и подготовке учителей. «Минеду не продвигает программы обучения МБП в педагогических институтах и университетах, что усугубляет пробелы в образовании», - сказал он. Лидер также отметил усилия регионального правительства Лорето по обучению 320 учителей МБП, но этого недостаточно. «Дети из коренных общин заслуживают того, чтобы получать образование на своем родном языке, а отсутствие подготовленных учителей является препятствием», - добавил он. via Minedu,Проблемы в сфере непрерывного образования,Еще одна проблема, с которой сталкивается образование в джунглях, - это отсутствие программ непрерывного образования. Многие учителя не знают об изменениях в школьной программе, что сказывается на их результатах на вступительных испытаниях. Гилмер Меза из компании Sutep в Лиме подчеркивает необходимость постоянного повышения квалификации педагогов. Бывший министр образования Идель Векслер также подчеркивает, что эта проблема характерна не только для джунглей, но и для высокогорных районов, где говорят на языках коренных народов, таких как кечуа и аймара. «Грамотность должна преподаваться на родном языке в первых классах начальной школы», - говорит он. В отличие от этого, в столичной Лиме ситуация иная. На 4 021 вакансию утверждено 9 228 учителей, но только половина из них может быть назначена. Гилмер Меза предлагает перевести учителей в регионы, где есть вакантные должности, хотя большинство из них предназначены для МБП: «Нынешняя ситуация представляет собой серьезную проблему для перуанской системы образования, где нехватка учителей, владеющих языками коренных народов, ограничивает доступ к качественному образованию для учащихся из коренных общин, Телеграм-канал "Новости Перу"