Почему Уругвай показал хорошие результаты по естественным наукам в тестах PISA 2025? Вот что говорят эксперты и руководители

«В этом цикле Уругвай продемонстрировал лучшие результаты по естественным наукам за всю свою историю», — подчеркнул Андрес Пери, отраслевой директор по планированию образования Национального управления государственного образования (ANEP), представляя результаты тестирования PISA 2025. В последнем раунде тестирования Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) Уругвай улучшил результаты по естественным наукам, сохранил уровень по математике и снизил показатели по чтению по сравнению с предыдущим раундом 2022 года. Улучшение результатов по естественным наукам не было разовым. Уругвай демонстрировал рост баллов — также в среднем на десять пунктов — и в тестированиях PISA 2018 и 2022 годов. Набор 445 баллов по естественным наукам в PISA 2025 стал заметным достижением на фоне общего снижения результатов. Хотя этот результат оказался на 40 баллов ниже среднего показателя по ОЭСР и ещё дальше от лидирующих азиатских стран, Уругвай стал одним из 16 участников из 91, которые повысили свои результаты по естественным наукам. Кроме того, Уругвай занял первое место в Латинской Америке наряду с Чили (442 балла). Несмотря на разрыв в показателях между менее и более обеспеченными слоями населения, Уругвай улучшил свои результаты по естественным наукам как за последнее десятилетие, так и за последние 20 лет, согласно национальному отчету PISA. Газета «Эль Паис» обратилась к экспертам и представителям органов образования с вопросом о том, чем, по их мнению, обусловлены высокие результаты по естественным наукам. Они сошлись во мнении, что определить причины сложно, и отметили, что этот вопрос заслуживает отдельного исследования, хотя и выдвинули несколько гипотез относительно данного явления. Среди факторов, которые, по их мнению, оказывают влияние, — «Научные клубы», действующие с 1985 года, а также повсеместное использование платформы Ceibal, запущенной в 2007 году, которая с 2014 года включает, в частности, олимпиады по робототехнике, программированию и видеоиграм. Также отмечался возросший интерес к естественным наукам, особенно среди девушек, и повышение значимости технико-технологического образования. В некоторых случаях улучшение результатов по естественным наукам в PISA 2025 связывали с образовательной реформой правительства Луиса Лакалле Поу, что вызвало сомнения. «Уругвайские учащиеся демонстрируют веру в науку, которая не встречается во всех странах мира», — сказала Лаура Нобоа, координатор PISA в Уругвае. «Когда тестовые задания связаны с проверкой достоверности информации, уругвайцы в первую очередь проявляют скептицизм, в большей степени, чем в других странах. Хотя это не означает, что так происходит всегда», — добавила она. С другой стороны, Антонио Романо, руководитель Исполнительного управления по образовательной политике (DEPE) при ANEP, отметил, что «существует долгосрочная структурная переменная», поскольку «молодые люди, принявшие участие в исследовании, — это поколения, выросшие с программой Ceibal». «Существует определенная привычность к использованию технологий, что способствует изучению естественных наук», — отметила она. В том же духе Ирене Гонсалес, исполнительный директор Ceibal, заявила, что факторы, определяющие результаты PISA, следует искать в «последовательной политике», такой как «Научные клубы» или Ceibal, поскольку «не отдельные конкретные действия способны изменить ситуацию». В этом контексте она подчеркнула, что Ceibal содействует «развитию научной культуры и мышления», например, с помощью более 200 «Ceilabs», олимпиад по робототехнике, программированию и видеоиграм, в которых в этом году приняло участие рекордное число команд — 1 700, а также программы по компьютерному мышлению и искусственному интеллекту, которая сегодня охватывает 80 % учеников четвёртого, пятого и шестого классов начальной школы. «Научные клубы — это пример образовательной политики, где существует конкуренция в том смысле, что лучшие проходят через различные уровни, но при этом также оказывается значительная поддержка со стороны семьи, чтобы подростки могли участвовать в научных ярмарках и соревнованиях», — подчеркнула Пери. Как Пери, так и эксперт в области образования Ренато Оперти подчеркнули, что результаты по естественным наукам связаны с «более высокими достижениями» девочек-подростков, показатели которых выросли на 12 баллов в период между PISA 2022 и 2025 годами, по сравнению с шестью баллами у мальчиков. Кроме того, отмечается улучшение результатов среди подростков из наиболее неблагополучных слоев населения, показатели которых выросли на 14 баллов, в то время как у подростков из наиболее благополучных слоев — на девять баллов — за период между этими двумя оценками. Роберт Сильва, сенатор от партии «Колорадо» и бывший президент ANEP, заявил, что за результатами по естественным наукам стоит «совокупность факторов»: деятельность научных клубов, программа «Сейбаль», а также «характер» учителей естественных наук, которые «гораздо более открыты и склонны к инновациям», и «вишенкой на торте, которая закрепила, объединила и стимулировала всё это, стала образовательная трансформация», — подчеркнул он. И не только потому, что продвигаемая им реформа включила «научное мышление» в число десяти общих компетенций Национальной рамочной программы обучения, но и благодаря «поощрению учителей к разработке новых методологических стратегий преподавания». Оперти согласилась с тем, что учителя естественных наук «более склонны» использовать методологии, проверенные в рамках тестов PISA, что «подпитывается» учебной программой реформы, которая «идет в этом направлении». Мартин Пастурино, руководитель Ineed, усомнился в связи между результатами и реформой, поскольку изменения в учебной программе по естественным наукам «не были значительными». «Почему это не повлияло также на язык и математику?», — сказал он.