ANEP включает преподавание понятий "государственный терроризм" и "политический терроризм" в последний год обучения в средней школе.

Центральный директивный совет (Codicen) Национального управления народного образования (ANEP) на своем последнем заседании утвердил предварительные программы для второго и третьего курсов бакалавриата (пятого и шестого курсов средней школы или UTU), оставшейся части так называемых образовательных преобразований, которые вступят в силу в марте 2025 года. Согласно предварительному учебному плану по истории для высшего среднего образования (EMS), на занятиях, которые будут проводиться для тех, кто выберет область социальных и гуманитарных наук, будет преподаваться "государственный терроризм", относящийся к последней диктатуре (1973-1985), и "политический терроризм", рассматривающий предыдущий этап, сообщает El País. В сентябре его проанализируют соответствующие технические педагогические ассамблеи (ATD). Советник Codicen Хуан Габито сказал El País, что в нынешнем учебном плане, составленном в 2006 году, "понятие государственного терроризма отсутствует". "Теперь оно появилось, потому что мы его туда внесли", - сказал он. Габито раскритиковал Ассоциацию учителей истории Уругвая (APHU), которая несколько месяцев назад предупредила, что понятие "государственный терроризм" было удалено из программы по истории для первого года обучения в средней школе. "Невозможно удалить то, чего не существовало", - сказал он. Советник отметил, что в предыдущей программе первого года бакалавриата говорилось о "Латинской Америке и Уругвае", а поскольку было решено исключить из этого класса национальную историю, в нее не было включено понятие "государственный терроризм", которое теперь должно быть включено во второй и третий годы бакалавриата. Габито, между тем, отметил, что в этот период правления "государственный терроризм" был внесен в программу по истории в рамках плана подготовки учителей на 2023 год (подготовка учителей и преподавателей), который дополняется изменением, которое они надеются окончательно утвердить "до конца года". Однако он уточнил, что Codicen одобрил это изменение, "очевидно, уравновесив "государственный терроризм" с "политическим терроризмом", который ему предшествовал". На последней сессии Codicen по просьбе Габито было решено включить в формулировку "политический терроризм", который не был включен в первую версию. "Третьим направлением (модуля С предварительной программы по истории) является Уругвай, и мы предлагаем проследить его политический процесс в диалоге с экономическим и социальным контекстом региона, начиная с кризиса, который ведет от начала городской партизанщины до установления военно-гражданской диктатуры, ее окончания и смены всех политических партий у власти, вплоть до первых десятилетий XXI века", - говорится в предварительной программе того, что сейчас является пятым и шестым годом обучения в средней школе. Среди "структурирующего содержания", которое призвано "облегчить учителю построение целей обучения", в рамках "строительства" второй половины XX века в качестве тематической оси предлагается "Демократия, кризис, насилие и восстановление: Уругвай в последние десятилетия XX века в региональном контексте", а также "длительная напряженность в долгие 1960-е годы: политические, социальные, экономические и культурные аспекты. Городская партизанщина, отказ от демократического пути и практика политического терроризма". В свою очередь, в рамках того же третьего пункта Модуля С два пункта относятся к так называемому недавнему прошлому. С одной стороны, "переворот и военно-гражданское диктаторское строительство в Уругвае; меры режима, государственный терроризм, сопротивление и возвращение к демократии". "Уругвай после 1985 года: ротация всех партий у власти, управление наследием и новыми обстоятельствами". Вызовы в строительстве политической стабильности", - добавляет он в следующем абзаце. А с другой стороны, "вызовы нового века: к конструированию недавнего прошлого (между забвением и воспоминаниями); вхождение в международный рынок; внимание к социальному неравенству; вхождение новых групп в общественную повестку дня и т. д.". "Короче говоря, эта программа призывает учителей создать на основе своей автономии и пригодности в качестве профессионалов в преподавании истории, а также целей своего курса (...) проект работы, который будет основан на конкретном месте и педагогике, с тем акцентом, который они сочтут нужным", - поясняется в тексте. "Наконец, учитывая автономию учителей в принятии решений, а также для того, чтобы они могли быть приняты с учетом контекста, конкретные компетенции и критерии достижения, составляющие данное предложение по программе, были разработаны таким образом, что они не относятся к конкретному тематическому содержанию, а охватывают весь курс, и поэтому имеют отношение ко всем модулям, входящим в него", - добавляется в тексте, который вскоре будет оценен учителями.