Архитектура, дизайн и окружающая среда: карьера, которая думает о гармоничных, устойчивых и сопереживающих городах

Во-первых, это концептуальная основа, на которой построена программа: она гласит, что преподавание архитектуры должно быть более широким, чем то, что основано только на росте города, градостроительстве и территории. Это означает подготовку архитекторов, которые уважают окружающую среду и осознают пределы производственных объемов, архитекторов, которые понимают, что необходимо переосмыслить существующее, чтобы достичь лучшего будущего. Затем есть основы, те понятия, которые всегда будут рядом, как огни, указывающие путь: контекст, разнообразие, политика, деконструкция, ошибка. И, наконец, проект, который охватывает все. Все есть проект. Так Фелипе Рейно, доктор архитектуры с обширным опытом работы в академических кругах, современной архитектуре и музейном производстве, представляет себе карьеру в области архитектуры, дизайна и окружающей среды. Проведя десятилетие между Монтевидео, Сантьяго-де-Чили и Мадридом, Рейно обосновался в родном Уругвае, чтобы возглавить новую программу Католического университета Уругвая на 2024 год. Программа называется "Архитектура, дизайн и окружающая среда". Чем обусловлено это решение? Оно обусловлено тщательным рассмотрением трех фундаментальных концепций, которые были источником дебатов в преподавании архитектуры. Я представляю себе архитектуру как дисциплину, основанную на практике проектирования и исследований. Дизайн как методология без упрощений, используемая в качестве открытого и гибкого инструмента. Окружающая среда включает в себя эмпатический и контекстуальный подход, являющийся явной повесткой дня этой степени. Эта программа воплощается в создании среды, которая способствует озеленению, принимает постчеловеческую перспективу и поощряет многовидовое сосуществование на территории и в городе. В этом направлении мы сформировали разнообразный преподавательский состав, который культивирует уникальный и смелый взгляд на архитектурное образование. Мы не представляем себе универсальную архитектурную степень; скорее, мы стремимся к уникальному образованию, поддерживаемому профессорами, которые обеспечивают четкий и заинтересованный подход. Обучение состоит из нескольких этапов: сначала техническая степень, затем степень бакалавра и, наконец, звание архитектора. Что вы можете сказать о каждом этапе? Каждый этап прививает определенные навыки. Суть этого обучения, отличающегося разнообразием и современностью, основана на двух ключевых решениях. Во-первых, мы приняли принцип "все есть проект", обеспечив, чтобы все учебные мероприятия проводились на основе проектного обучения, которое связывает четыре фундаментальные области курса: мышление, коммуникацию, технологии и окружающую среду. Вторым важным решением стала ступенчатая структура обучения. В течение первых двух лет основное внимание уделяется архитектурному языку и коммуникации. Следующие два года посвящены критике и размышлениям, чтобы прочно обосновать проектные нарративы. В последний год обучения приоритетом является интеграция всех систем проекта, демонстрация самостоятельности в их выполнении и присвоение звания архитектора. Очень важно, что ступенчатая структура не только позволяет интернационализировать степень на любом этапе, но и придает каждому этапу уникальную перспективу, что придает курсу универсальность, которая отражается в разнообразии карьерных возможностей. Такой подход не только расширяет возможности архитектурной практики, выходя за рамки студийного проектирования, но и открывает новые карьерные возможности в других областях профессиональной деятельности. На какие международные университеты вы ориентировались при создании программы? В поисках новых источников вдохновения и подходов мы внимательно изучили такие академические программы, как Tecnológico de Monterrey. Мы также изучили экспериментальный план Лос-Андеса в Колумбии и погрузились в знаменитую траекторию сингапурского университета NUS. Анализируя инновационные педагогические технологии, мы обратили внимание на школу TALCA, изучив ее уникальную связь с территорией, а также на антиутопическую и экологическую перспективу школы в Делфте и исследовательское повествование проектов в Колумбии. Какие основные вопросы важны для подготовки новых специалистов в области архитектуры и как данная программа отвечает на них? Программа признает критическую важность смены парадигмы девелопментализма при подготовке новых специалистов. Вместо того чтобы следовать традиционным моделям, которые ставят во главу угла экономический рост без учета экологических и социальных последствий, она стремится привить более устойчивую и справедливую перспективу. Эта программа направлена на подготовку профессионалов, способных разрабатывать проекты, которые не только эстетически привлекательны, но и учитывают социальные, экологические и экономические факторы в комплексе. Здесь проект выходит за рамки простого физического строительства; он становится процессом, способным деконструировать концептуально и материально, бросая вызов устоявшимся условностям. Данная программа отвечает этим потребностям, знакомя студентов с динамичным и рефлексивным подходом к проекту, где исследования, инновации и деконструкция являются неотъемлемой частью их профессионального развития. От выбора материалов до городского планирования, она подчеркивает необходимость рассмотрения полного жизненного цикла проектов и поощряет ответственную практику, которая смягчает чрезмерное потребление и способствует энергоэффективности. С какими серьезными дилеммами мы сталкиваемся как граждане и какие решения предлагает эта профессия? Общественная жизнь ставит нас перед важнейшими дилеммами в мире, отмеченном необратимыми экологическими проблемами. Предлагаемый нами курс обучения возникает как ответ на эти вызовы, рассматривая фундаментальные вопросы сосуществования городов и предлагая решения на стыке города, знаний и их применения, а также с экологической точки зрения. Жилье в контексте сосуществования выступает в качестве фундаментального права, выходящего за рамки простого рассмотрения вопроса о создании прибавочной стоимости. Очень важно представить жилье как объект экономической ценности и, более того, как важный элемент, который должен управляться совместно с самим сообществом граждан. Такой подход подчеркивает важность расширения прав и возможностей граждан для активного участия в планировании и управлении их собственным жилым пространством, что подтверждает основополагающий характер жилья в коллективной жизни. В современных условиях устойчивость и гармония между городом и его окружением имеют огромное значение. Курс позиционируется как катализатор для разработки инновационных решений, позволяющих сочетать рост городов с сохранением окружающей среды. От экологического планирования до внедрения устойчивых технологий - предлагаемое обучение призвано вооружить будущих профессионалов необходимыми инструментами для решения современных экологических проблем и создания более устойчивых и сознательных сообществ. Город будущего, согласно этой перспективе, должен быть не только сочувствующим приятному благополучию, но и моделью сосуществования в равновесии с природой. Более подробная информация о программе "Архитектура, дизайн и окружающая среда" здесь.