Будущий президент Anep: что в реформе образования «в порядке», а что «будет пересмотрено».

Пабло Каггиани, будущий президент Центрального директивного совета (Codicen) Национального управления народного образования (Anep) в правительстве Яманду Орси, заявил в четверг, что он будет стремиться «восстановить пространство участия» учителей и «пересмотреть образовательные программы», которые в настоящее время управляются. «Когда были ликвидированы советы и участие учителей, это было вызвано тем, что в правительстве образования было слишком много людей, и это привело к неэффективности в принятии решений», - сказал он в интервью Arriba Gente (10 канал). «Что произошло, так это то, что управление не улучшилось, а в некоторых случаях стало еще хуже». Чтобы вернуться к разговору о децентрализованных советах с выборами учителей, необходимо изменить закон, так что это часть парламентской повестки дня», - сказал Каджиани. Что касается реформы образования, последний этап которой пройдет в этом году, будущий президент Codicen пояснил, что уже запланированная схема работы будет сохранена. «Преподаватели и студенты выбрали свои должности, они записались на свои курсы с расписанием, предметами и режимом обучения», - пояснил он. «Занятия начнутся после реформы учебного плана. Мы не хотим брать студентов в заложники», - добавил он. Каджиани пояснил, что этот год будет годом «пересмотра». «В реформе учебного плана есть хорошие вещи, и мы должны их сохранить», - сказал он. В качестве примера он рассказал, что во время последнего правительства Фронта Амплио была предпринята попытка построить путь ученика через систему образования с 13 до 18 лет, идеи, которые, по его словам, нынешнему правительству удалось «спустить на землю» в ходе реформы. Одним из аспектов, который будет пересмотрен, станет система компетенций. «Когда речь заходит об отчете о достижениях учеников, это приводит к перегрузке учителей; это не является актуальной информацией для семьи или для принятия решений», - сказал он. Еще один аспект, который должен быть пересмотрен, и на который обратил внимание Каджиани, - это предоставление «большей свободы» в методах обучения, «а также контекстуализация образовательных предложений в соответствии с условиями, в которых работают учителя».