Человек, последнее средство

Падение рождаемости ниже уровня воспроизводства населения в большинстве стран мира вызывает все большую озабоченность. Однако это относительно новая проблема. В течение долгого времени рост численности населения мира вызывал у многих экспертов опасения по поводу истощения наших природных ресурсов и возможного краха цивилизации. Покойный экономист Джулиан Саймон не разделял этого опасения. Напротив, он утверждал, что человек - это главный ресурс, и предлагал, чтобы большее количество людей помогло решить проблемы нехватки. Он рассуждал так: больше людей - больше интеллектуальных способностей, что, в свою очередь, ведет к большему количеству открытий, творений и инноваций. Эта идея крайне важна. Как подробно описывают Мэриан Тьюпи и Гейл Пули в своей замечательной книге "Сверхизбыток", наш вид на протяжении всей истории демонстрировал удивительную способность использовать свои когнитивные способности для решения проблем нехватки. Однако есть еще один важнейший фактор, который следует учитывать, размышляя о том, что делает человека высшим ресурсом. Когнитивные способности, которые делают нас интеллектуальным видом, в сочетании с ярко выраженными человеческими самосознательными эмоциями также делают нас экзистенциальным видом, стремящимся найти и сохранить смысл жизни. Мы не просто стремимся выжить; мы хотим, чтобы наша жизнь имела значение. Мы стремимся играть важную роль в значимой культурной драме, которая выходит за рамки нашего индивидуального существования. Глубоко укоренившаяся потребность в смысле - это фундаментальный аспект человеческого опыта, определяющий наши цели, решения и действия. Наша потребность в смысле играет фундаментальную роль в индивидуальном и социальном развитии. Смысл - это не просто чувство: это ресурс для саморегуляции и мотивации. Когда мы находим смысл в жизни, у нас появляется веская причина вставать каждый день и стремиться сделать все возможное, даже перед лицом проблем и неудач. Много лет назад меня пригласили выступить перед учителями с докладом о том, как улучшить их просветительскую деятельность. Во время сессии вопросов и ответов один из профессоров математики выразил сомнение в том, что моя презентация имеет отношение к его области. Он сказал, что мне, как психологу, легко увлечь аудиторию, потому что люди по своей природе заинтересованы в темах, которые изучают психологи. Однако он задался вопросом, как я могу заинтересовать людей математикой. Большинство людей находят ее скучной. Я спросил его, почему он стал учителем математики. Он ответил, что эта работа ему интересна по своей сути и что ему нравится делиться своей страстью с увлеченными учениками. Затем я спросил его, почему так важно быть наставником нового поколения. Он ответил: "Потому что математика имеет фундаментальное значение для продолжения цивилизации". Когда он произносил эти слова, я видел, что он осознал, что моя презентация, по сути, применима к его области. Главная тема моего выступления заключалась в том, что для успешной работы с общественностью ученые должны уметь объяснить неспециалистам социальную значимость своей работы. Однако способность определить социальную значимость своей работы - это не только работа с общественностью; она также имеет решающее значение для способности находить личное удовлетворение в своей работе. Я считаю, что одна из причин, по которой люди теряют страсть к своей работе, даже если они очень успешны, заключается в том, что они не верят, что это действительно меняет мир. Независимо от характера работы, оплачиваемой или неоплачиваемой, люди с большей вероятностью будут черпать в ней смысл, если осознают ее социальную значимость. Например, исследования показывают, что сотрудники чаще находят смысл в своей работе, когда сосредотачиваются на том, как она положительно влияет на жизнь других людей, а не на том, как она способствует достижению их собственных карьерных целей. Я подчеркиваю социальную природу смысла, потому что она важна для понимания того, почему люди являются высшим экзистенциальным ресурсом. Мотивирующая сила смысла проистекает из наших связей с другими людьми и того влияния, которое мы оказываем на их жизнь. Они являются тем экзистенциальным ресурсом, который вдохновляет нас на решение важных задач и продвижение человеческого прогресса, обеспечивая будущим поколениям возможность жить лучше, чем мы живем сегодня. В настоящее время разговоры о продолжающемся "сокращении численности детей" в основном сводятся к озабоченности экономическими и политическими проблемами, которые оно создает. По мере старения населения мы можем столкнуться с нехваткой рабочей силы, увеличением нагрузки на систему социального обеспечения и экономической стагнацией. Хотя эти проблемы очень важны и требуют нашего внимания, не менее важно, чтобы мы не упускали из виду глубокие личные и экзистенциальные последствия этого демографического сдвига. Даже если мы считаем, что достижения в области автоматизации, искусственного интеллекта или других технологических инноваций помогут смягчить проблемы, вызванные сокращением численности населения, крайне важно признать, что молодые люди - это незаменимый экзистенциальный ресурс. Именно благодаря им мы заботимся о будущем, поскольку они дают нам возможность достичь такого уровня социальной значимости, который выходит за рамки нашей короткой земной жизни. Никакая машина не заменит глубокого смысла, который дает воспитание следующего поколения людей. Хотя человеческий интеллект делает возможной творческую, инновационную и трудолюбивую деятельность, которая приводит к изобилию, именно смысл жизни, который мы черпаем из значимости, которую мы придаем другим, дает нам основную причину заниматься этой деятельностью в первую очередь". * Директор Лаборатории человеческого процветания в Институте Арчбридж.