Дорожная карта по пересмотру реформы образования «остается косметической» и направлена на «преемственность», сказал советник.

Хулиан Маццони, представитель учителей в Центральном совете директоров (Codicen) Национального управления народного образования (ANEP), указал на дорожную карту, проголосованную высшим органом образования для анализа изменений в так называемых образовательных преобразованиях, продвигаемых правительством Луиса Лакалье Поу, которым сопротивляются члены Фронта Амплио и профсоюзы. Документ с обоснованием изменений и графиком работы с мая по сентябрь поддержали только политические советники (Пабло Каггиани, Эльбия Перейра и Каролина Паллас). Маццони и другой член совета, избранный учителями, Дайси Иглесиас, проголосовали против. Оба они вступили в должность в 2022 году и останутся на посту до следующего года. «Голосование по резолюции было невозможным, потому что она содержит введение, подготовленное Исполнительным директоратом образовательной политики (DEPE), которое мы не разделяем», - сказал Маццони о документе, подготовленном Антонио Романо, в письме, озаглавленном «Рамочные причины: участие или убеждение?». По словам Маццони, во введении отмечается, что «различные участники образовательного процесса впали в преувеличения». И, ссылаясь на должность, которую сейчас занимает Романо, а до него Адриана Аристимуньо, он сказал: «Похоже, мы должны быть благодарны за удачу иметь Исполнительную дирекцию по образовательной политике, которая заставит нас смотреть на вещи более сдержанно». Советник отметил, что «можно подумать, что документ предлагает единую организационную структуру» для базового образования, против чего он выступал. Маццони заявил, что проект «продолжит концентрировать принятие решений на уровне Кодицена, в ущерб необходимой специфике и технической автономии подсистем, что противоречит истории государственного образования в нашей стране». Другой аспект, на который указал Маццони, заключается в том, что во введении не рассматриваются «обоснованные фундаментальные вопросы, которые и ATD, и профсоюзы поднимали с 2022 года» - года, когда была определена Национальная структура учебных программ, основа реформы, которая постепенно внедрялась с 2023 года и началась во всех классах в 2025 году. «Анализируя предложения документа, можно сделать вывод, что он больше думает о преемственности, чем о разрывах» в отношении Комплексной трансформации учебных программ (TCI), как была названа реформа образования, отметил Маццони. Он даже пошел дальше, заявив, что текст направлен на то, чтобы «устранить наиболее раздражающие учителей аспекты и убедить их согласиться на пересмотр, но не демонтаж изменений - которые действительно были основополагающими - введенных в предыдущий пятилетний период», которые были подвергнуты резкому сомнению. Маццони заявил, что «необходимо» снять «тяжелое административное бремя, которое перегружает работников образования», но при этом призвал «восстановить академическую свободу, на которую нападают те, кто продвигает вертикальные и непоследовательные меры по изменению работы в классе». «Но эти меры, которые должны быть реализованы как можно скорее, недостаточны и остаются скорее косметическими», - подчеркнул советник, отметив, что „любой“, кто видел предложения учителей, может увидеть, что они «идут гораздо глубже», чем описано в «дорожной карте». "Помимо этих соображений, обращение подсистем к ATD и профсоюзам открывает дверь, которую невозможно закрыть. И я не верю, что эти органы ограничат свои подходы теми, что предложены в «дорожной карте», - вызывающе заявил Маццони.