Энергетическое управление и уругвайская НПО содействуют повышению энергоэффективности и устойчивости в школах региона

Школа Артигас в Асунсьон-дель-Парагвай, расположенная на месте, где герой провел последние годы своей жизни, - единственная уругвайская государственная школа, находящаяся за пределами страны, и в этом году она отметила свой столетний юбилей. В рамках празднования 100-летнего юбилея Национальное энергетическое управление (DNE) сообщило, что школа будет оснащена энергоэффективным оборудованием. Проект DNE в партнерстве с Национальным управлением народного образования (ANEP) «предполагает инвестиции в размере до двух миллионов песо для реализации мер по повышению энергоэффективности школы», - сообщил El País Кристиан Ньевес, национальный директор по энергетике Министерства промышленности, энергетики и горнодобывающей промышленности. «Эти меры могут включать в себя эффективные ограждения, светодиодное освещение или кондиционирование воздуха, в зависимости от того, что оценят технические специалисты», - сказал он. Что касается сроков внедрения, он сказал, что «это зависит в основном от бюрократических вопросов, но в течение этого года это точно произойдет». В ожидании установки оборудования DNE работает над обучением школьников энергоэффективности. 29 апреля команда технических специалистов отправилась в Парагвай, чтобы привезти с собой «портативную лабораторию» с инструментами и играми для ознакомления школьников с этим предметом. «Изменение культуры - это основа энергоэффективности, и важно начать с системы образования, чтобы повысить осведомленность детей», - говорит Ньевес. В воскресенье, 28 апреля, школе исполнилось 100 лет, и на следующий день команда DNE приехала с подарком: «портативной лабораторией», которая включает в себя чемоданчик, полный экспериментов, позволяющих взаимодействовать и узнавать об энергоэффективности. Внутри находятся измерители температуры, умные устройства и светодиодные лампы, а также другие гаджеты. Ученики 5-го и 6-го классов впервые использовали ее во время занятия, которое проводили технические специалисты из Уругвая. Директор школы Мария Хосе Вольпе рассказала El País, что экологическое образование имеет фундаментальное значение. «Мы обучаем детей, которые в будущем станут взрослыми и должны будут отвечать за свои дома или предприятия, и очень важно, чтобы они осознали важность бережного отношения к природным ресурсам», - сказала она. Концепция энергоэффективности является частью более широкой учебной программы, в которой рассматривается связь между человеком и окружающей его средой, добавила она. Что касается встречи, то, по ее словам, «дети были в восторге, потому что в школе не было такого материала, и идея состоит в том, чтобы предоставить его учителям и сделать его дополнительным материалом для работы в классе». Случай со школой Артигас - пример уругвайских усилий, которые оказывают влияние за рубежом, но он не единственный. В этом смысле выделяется Tagma, уругвайская гражданская ассоциация, занимающаяся разработкой инновационных проектов в области образования и устойчивого развития и создавшая первую в Латинской Америке Сеть устойчивых школ и классов. Каким образом? Путем строительства устойчивых государственных школ в сельских общинах и классов для экологического образования в школах, педагогических институтах и других образовательных учреждениях. В этом году они создадут пятую устойчивую школу, расположенную в Сан-Паулу, Бразилия. В 2016 году они построили первую школу - в Жаурегиберри, Канелонес, - следуя принципам строительной модели американского архитектора Майкла Рейнольдса: пассивное тепловое кондиционирование, энергоэффективность, использование возобновляемых источников энергии, сбор и хранение дождевой воды, использование переработанных материалов и др. На сегодняшний день у них есть четыре экологичные школы - в Уругвае, Аргентине, Чили и Колумбии, а также пять экологичных классов - два в Уругвае, один в Аргентине, один в Перу и один в Эквадоре. В общей сложности существует девять образовательных сообществ, которые Tagma контролирует через Сеть устойчивых школ и классов. Почему именно школы? Потому что там дети могут взять на себя ответственность за здание и вырасти в здоровых отношениях с окружающей средой, объясняет архитектор Гизела Оянгурен, координатор строительства Tagma. А почему общественные? «Потому что это уругвайская эмблема, и таким образом мы продолжаем поддерживать доступ к образованию», - добавила она. Помимо школы в Бразилии, Оянгурен сообщил, что в июле-августе они построят экологичный класс для Ceibal в Технологической лаборатории Уругвая (LATU), а также разрабатывают услуги по проведению семинаров по экологическому образованию для школ и консультированию по проектам воздействия. Устойчивые школы включают в себя биоклиматический дизайн. Другими словами, «изучаются характеристики температуры, влажности, осадков и ветра, чтобы спроектировать здание в соответствии с его местоположением и таким образом достичь тепловой эффективности». Еще один ключевой фактор - взаимодействие с элементами окружающей среды, например, улавливание солнечной энергии или дождевой воды. «Многие из построенных нами зданий используют один и тот же объем воды четыре раза, - говорит архитектор, поясняя: - Сначала она собирается, хранится и используется для мытья рук, затем проходит через ботанические камеры для очистки и полива внутренних растений, оттуда направляется в туалеты и, наконец, возвращается в камеры очистки и полива для инфильтрации». Оянгурен подчеркнул, что «устойчивое здание - это не только строительный компонент, но и долгосрочная поддержка и устойчивость со стороны сообщества». Для этого они оказывают школам и классам психоэмоциональную поддержку, помогают с содержанием экологического образования и разработкой проектов. Кроме того, они способствуют интеграции школы с местным сообществом, укрепляя чувство сопричастности между школой и ее окружением, а также предоставляют инструменты, обучение и содержание для облегчения обслуживания и улучшения существующих зданий, а также строительства новых зданий.