Меньше ответов и больше вопросов: изменение, которое начинает завоевывать место в классах

Лес, превращающийся в пространство для исследований. Ассамблея, где обсуждаются темы, делятся эмоциями и опытом, а также достигаются договоренности. Пространства для работы в небольших группах, другие — для больших групп, некоторые из которых располагают к умиротворению, способствуют развитию изобразительного искусства, музыки, кулинарии, естественных наук и физической активности. В школе Moorlands обучение происходит самыми разными способами и в самых разных условиях. Разнообразие пространств обусловлено единой концепцией: пространство как «третий педагог»; то есть любой процесс обучения может стать более эффективным, если среда, в которой он происходит, этому способствует. Именно поэтому среда создается с учётом педагогических целей и предлагает различные способы исследовать, творить, сосредоточиваться, работать с другими и решать проблемы. Имея 70-летнюю историю в Аргентине, школа Moorlands продолжает укреплять свою образовательную программу для дошкольного и начального образования в Уругвае. Её модель сочетает уважение ко всем формам обучения с прочной учебной программой и двуязычным опытом, пронизывающим повседневную жизнь школы, где английский язык служит средством общения, обучения и познания мира, а развитие характера учеников и всего сообщества является главным приоритетом. «Сами по себе помещения не преобразуют образование; важно то, что происходит в этих помещениях и какие возможности мы предоставляем детям задавать вопросы, наблюдать, исследовать, думать, творить и самостоятельно формировать свои знания». «Когда мы говорим о „инновациях в образовании“, мы не имеем в виду отказ от традиций, а создание оптимальных условий для того, чтобы дети могли осваивать знания в процессе подлинного обучения», — утверждает Соледад Домингес, директор уругвайского филиала школы «Moorlands School». Одной из самых уникальных особенностей концепции Moorlands School является то, что лес является неотъемлемой частью повседневной жизни в рамках программы «Forest School». Это не случайное посещение и не единичное мероприятие, а среда, доступная детям каждый день. «То, что происходит в нашем лесу, — это не просто игра. Контакт с природой, дыхание свежим воздухом и переживание предлагаемых там впечатлений и испытаний повышают благополучие, способствуют развитию социальных навыков, наблюдательности и умения принимать решения, мотивации, укрепляют здоровье и усиливают привязанность к этому месту и к жизни, которая в нем протекает. Все эти преимущества, получаемые учащимися в ходе такого опыта, формируют более благоприятную предрасположенность к академическому обучению», — объясняет директор филиала. Эта концепция приобретает особую актуальность в контексте преемственности между дошкольным и начальным образованием. Опыт, полученный учащимися в первые годы обучения, постепенно начинает включать в себя более сложные задачи в начальной школе, сопровождающиеся усовершенствованием всех навыков. Например, при решении математической задачи цель заключается не только в том, чтобы прийти к результату, но и в том, чтобы понять суть задачи и изучить различные стратегии её решения. В чтении этот путь начинается с устного чтения, проходит через декодирование и ведёт к пониманию, интерпретации и критическому мышлению. «Самостоятельность — одна из основных черт, которую мы стремимся развивать с первых лет дошкольного образования. Когда мы уважаем способность каждого ребенка исследовать и осмысливать мир в раннем возрасте, те навыки, которые они приобретают, помогают им справляться со все более сложными задачами, возникающими в начальной школе», — отмечает Мария Эухения Годей, руководителька отделения испанского языка школы. В Moorlands School английский язык является частью повседневной жизни: его используют для общения, обучения и расширения кругозора. Это сочетается со структурированным обучением и международными тестированиями, которые позволяют подтвердить уровень каждого ученика, фиксировать его прогресс и корректировать педагогические стратегии. В том же духе технологии предлагаются как ещё один инструмент для исследования, творчества, разработки проектов или поиска решений. Поэтому технологии сосуществуют и обогащаются благодаря взаимодействию с книгами, письмом, конкретными материалами, музыкой, искусством, разговорами и непосредственным контактом с природой. Ничего из этого не происходит просто благодаря наличию хороших помещений или передовых педагогических стратегий. Это возможно благодаря тому, что у нас есть команда преподавателей и технических специалистов, которая постоянно повышает свою квалификацию, чтобы уметь использовать эти помещения и внедрять эти методы. Эта команда стремится познакомиться с каждым ребенком, сопровождать его развитие и внимательно и с пониманием относиться к его эмоциям и процессам обучения. В свою очередь, постоянный обмен опытом с коллективами из Аргентины и привлечение внешних тренингов позволяют делиться практиками, опытом и знаниями, которые обогащают местную образовательную программу. Школа Moorlands School Uruguay получила сертификат Google Reference School, став первой школой в стране, удостоенной этого признания, которое выделяет учебные заведения за их уровень инноваций, педагогическое управление и стратегическое использование цифровых инструментов.