Южная Америка

«Нужно понимать, что есть проблемы»: Мигель Брехнер предупреждает о результатах тестов PISA

«Нужно понимать, что есть проблемы»: Мигель Брехнер предупреждает о результатах тестов PISA
В то же время он особо отметил успехи в области естественных наук — сфере, в которой Уругвай входит в число 20 % стран, продемонстрировавших рост в период с 2022 по 2025 год. «Первое, что я хочу сказать, — это просьба к политикам: перестаньте вести предвыборную кампанию, обсуждая, был ли ваш срок пребывания у власти удачным или неудачным. Это длительный процесс. Я считаю, что (Пабло) Каггиани [председатель ANEP] очень точно выразился в своём выступлении, отметив, что это процесс, уходящий корнями в прошлое, и дело не в том, что, нажав на одну кнопку, всё становится хорошо, а нажав на другую — всё становится плохо. Нужно деполитизировать ситуацию, нужно понять, что проблемы существуют», — подчеркнул он. Один из наиболее критических аспектов, на который указал специалист, касался внутренних различий в системе в зависимости от социально-экономического уровня учащихся. «20 % самых богатых жителей этой страны показывают результаты в естественных науках выше среднего показателя по ОЭСР, набирая более 500 баллов. Но между самым богатым квинтилем и самым бедным квинтилем разница составляет почти 90 баллов, что эквивалентно более чем четырём годам обучения», — пояснил Брехнер. В то же время, «разрыв, который нас отделяет от лидеров — Китая, Гонконга и Сингапура», — уточнил он, — «в некоторых случаях составляет более 150 баллов, что означает, будто мы учимся в третьем классе начальной школы, а они — в четвёртом классе средней школы». С другой стороны, он положительно оценил сокращение числа учащихся, отстающих по возрасту, отметив, что 80 % 15-летних подростков сегодня учатся в четвертом классе средней школы, по сравнению с 60 %, зарегистрированными в 2018 году. Говоря о развитии искусственного интеллекта, основатель «Плана Сейбал» призвал использовать эти технологии в качестве дополнения к учебному процессу, а не в качестве замены учителя: «Главная роль здесь отводится человеку. Учитель должен использовать искусственный интеллект как умного помощника. Нам нужно, чтобы люди умели думать, читать и решать простые математические задачи, потому что в противном случае мозг не развивается». На вопрос, пугает ли его развитие искусственного интеллекта, он ответил категорично: «Конечно, это меня очень пугает. Искусственный интеллект не даёт мне спать, потому что это чрезвычайно сложная тема. Единственное, чего мы не можем упростить, — это не верить, что мы сможем установить правила», — пояснил он. «То есть давайте обсудим всё необходимое. Что нас беспокоит? . Самый фундаментальный вопрос заключается в том, что мы будем делать в тот момент, когда система станет сильнее нас», — заключил он.