Инвалидность в школьном возрасте "тесно связана" с бедностью, говорится в докладе INEED и ЮНИСЕФ

Исследование Национального института оценки образования (INEED) и ЮНИСЕФ, представленное вчера, выявило распространенность инвалидности в 3,2% среди учащихся с третьего по шестой классы начальной школы. Из них 2,3% имеют "легкую и умеренную" инвалидность и 0,9% - "тяжелую и очень тяжелую". Чтобы получить эти цифры, учреждения сначала определили критерии того, что считается инвалидностью, а затем, после консультаций с учителями и директорами школ, отфильтровали их из общей выборки ДО-2020. Опрос, который является "приблизительным" методом выявления этих молодых людей и размещен на сайте Ineed, является ключевым вкладом, учитывая "отсутствие систематизированной информации и однородных критериев" инвалидности в системе. Из общей выборки в 14 448 учащихся в Aristas Primaria было зарегистрировано 434 учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Если 315 случаев имеют "легкий и умеренный" уровень, то 119 - "тяжелый и очень тяжелый". Почти двое из трех (60,1%) этих учащихся имеют "социально-аффективные и поведенческие нарушения"; 24,9% - "умственную отсталость"; 18,2% - "физико-двигательные нарушения" и 12,7% - "сенсорные нарушения" (слух и зрение). Инвалидность, в свою очередь, имеет тенденцию к концентрации среди мужчин - почти семь (68,1%) из десяти. Это "далеко" от распределения, зафиксированного в общей численности населения, которое делится "50 на 50", отмечается в 45-страничном отчете. Исследование также выявило "тесную взаимосвязь" между инвалидностью и бедностью: "Это проявляется в высоком проценте студентов с тяжелыми и очень тяжелыми формами инвалидности, получающих семейные пособия в рамках Плана равенства (76,6%), Уругвайской социальной карты (53,1%) и Уругвайской социальной двойной карты (35,9%), с явными различиями по отношению к общей численности населения". Исследование также показало, что более половины (55,6%) студентов с ограниченными возможностями здоровья имеют диагноз, причем этот показатель возрастает до 61,3%, когда инвалидность является "тяжелой и очень тяжелой". 72,4% школ, участвовавших в программе Aristas Primary 2020, - государственные и частные общеобразовательные школы - включают учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Среди молодых людей с ограниченными возможностями 83,5% посещают государственные школы, а среди тех, кто имеет "тяжелую и очень тяжелую" форму инвалидности, этот показатель возрастает до 89,7%. Около 60% этих студентов проживают во внутренних районах страны. Каждый четвертый ребенок с "легкой и умеренной" инвалидностью и каждый десятый с "тяжелой и очень тяжелой" инвалидностью имеют в анамнезе повторное обучение "не менее одного года в начальной школе". Для примера, в группе "Аристас", не имеющей инвалидности, процент второгодников составил 10%. Еще один момент, включенный в отчет, заключается в том, что дети с "тяжелой и очень тяжелой" инвалидностью сконцентрированы в школах с "очень неблагоприятным" контекстом: 43,8% по сравнению с 20,5% от общего числа учащихся. Молодые люди с инвалидностью на всех уровнях имеют "более высокий" вневозрастной процент по сравнению с общей численностью населения, который увеличивается "по мере роста типа инвалидности". Почти половина (49%) студентов с "тяжелыми и очень тяжелыми" нарушениями накапливают более 20 пропусков в год, по сравнению с 30% от общей численности. "Высокие показатели второгодничества могут быть связаны с показателями непосещаемости", - говорится в отчете. "В свою очередь, непосещаемость может быть связана с уязвимостью на уровне домохозяйств", - сказал он. Что касается ухода, то только 40% государственных центров имеют мультидисциплинарную команду по сравнению с 94% частных центров. 83,9% всех школ не имеют специальных материалов для работы с такими учениками; 42,7% "не имеют доступной инфраструктуры" для лиц с ограниченными возможностями передвижения; 54,8% не имеют доступных туалетов.