Изабель Франко: «Искусственный интеллект может стать отличной поддержкой для детей».

Она является исполнительным директором чилийской неправительственной организации Ciencia Joven, которая была основана в 2011 году с целью, чтобы дети в регионе, независимо от их происхождения, могли найти в Steam (наука, технология, инженерия, искусство и математика) инструменты для того, чтобы стать «критическими, рефлексивными и активными» гражданами. НПО впервые приехала в Уругвай с программой InnovAI Academies, предназначенной для преподавателей UTU и средних школ в Канелонесе и направленной на продвижение использования искусственного интеллекта для повышения уровня естественно-научного образования подростков. Инициатива «Молодая наука» финансируется компанией Google и поддерживается представительством ЮНЕСКО в Монтевидео. -Что послужило стимулом для создания программы InnovAI Academies, которая была запущена в Уругвае? -Fundación Ciencia Joven - это чилийская организация, которая уже 14 лет работает в разных странах региона. Наша миссия заключается в демократизации возможностей в области науки и инженерии для детей в регионе, независимо от того, откуда они родом. Программа InnovAI Academies приглашает уругвайских учителей для развития их педагогической практики. -Хотя это может показаться очевидным, но почему важно более активное обучение в области науки и искусственного интеллекта (ИИ)? -Мы считаем, что важно оставаться любознательными и задавать хорошие вопросы. Суть в том, как мы задаем настоящие вопросы. И в этом мире, где технологий и цифровых технологий становится все больше: позволим ли мы им заменить нас как людей или будем использовать их как инструмент? А для этого нужно задавать себе хорошие вопросы. Например, написать подсказку - это гораздо больше, чем задать хороший вопрос. Мы твердо уверены, что должны продолжать в том же духе, иначе мы просто механизируемся. -Сколько мест было выделено для Уругвая в этом выпуске InnovAI Academies? -Это абсолютно бесплатная программа для преподавателей. В этом году мы рассчитываем охватить около 30-40 преподавателей, а через них - около 500 студентов. -Какие навыки получат ученики выбранных школ, участвуя в этой программе? -Есть четыре направления. Первое - это управление сложными классами. Это означает, что мы поможем учителям укрепить свои инструменты эмоционального интеллекта. Затем есть второй модуль под названием «Сингуляризация обучения», где мы собираемся интегрировать инструменты и возможности искусственного интеллекта, но при этом сингуляризировать обучение. Это происходит в рамках процесса, отличного от рабочего, профессионального или социального. Третий модуль - «Платформирование классных комнат» - это то, как мы используем все цифровые достижения, которые уже существуют в образовании, добавляя к ним искусственный интеллект и эмоциональный интеллект. И четвертый модуль, который является сквозным в течение всего года, - это разработка совместных и контекстуальных проектов, выполняемых учениками этих учителей в своих классах, которые начинаются с определения местной проблемы, чего-то, что действительно происходит в их контексте и что мы можем решить с помощью Steam. Другими словами, как мы можем объединить науку, технологии, инженерное дело, искусство и математику для решения проблем в нашей повседневной жизни, которые все еще происходят и которые нам нужно улучшить. -AI - горячо обсуждаемая тема в мире из-за влияния, которое она оказывает в различных областях, и предубеждений, которые она включает. Как предполагается использовать эту программу? -В рамках образовательного процесса преподавания и обучения, который отличается от рабочего мира, от социального мира. -Как будет выглядеть этот процесс? -В первую очередь, это связано с эмоциональными инструментами, которые есть у учителей для сопровождения этого процесса. Затем это связано с тем, что искусственный интеллект существует, и для детей он может быть отличной поддержкой, отличным инструментом, поисковой системой, но не чем-то, что заменяет их способ решения, не чем-то, что отменяет его. И искусственный интеллект - это не только ChatGPT, это тысячи других вещей, которые мы даже не можем потрогать, но которые уже есть, и мы не можем их игнорировать. -Как вы добиваетесь такого обучения с помощью ИИ? -Мы считаем, что начинать нужно с оси эмоционального интеллекта. Например, если я работаю учителем с 30 14-летними подростками и пытаюсь передать им знания и развить навыки, то, скорее всего, они могут сказать: «Я могу найти это в Интернете, может быть, мне не нужен учитель». Поэтому у меня, как у учителя, есть инструменты и эмоциональная зрелость, чтобы сказать: «Может быть, и так, но позвольте мне помочь вам сделать это педагогически». И вы должны видеть, как я могу вдохновить детей и молодых людей следовать своему образовательному процессу». -Как вы убеждаете учителей критически использовать такой инструмент, как ИИ? Учителя всегда стремятся к повышению квалификации, потому что они находятся в быстро меняющемся контексте. Классные комнаты динамичны, поэтому не просто убедить их, а именно учителя говорят: «Давайте сделаем это вместе, какие инструменты и какие навыки мне нужно внедрить в себя и в класс, чтобы это сработало». -Программа, которая длится с марта по сентябрь, включает в себя оценку... -Это не измерение ради измерения, а получение данных, полезных для учителя и учебного заведения, в котором он работает. Таким образом, в соответствии с программой мы измеряем определенные навыки и знания, но прежде всего то, как оба аспекта дошли до детей». -Как Google участвует в проекте, который был запущен в среду? -Google поддерживает нас в рамках своей линии поддержки сообществ в образовательной сфере. У нас будут эксперты из Google, которые не будут вести модули, потому что это будут профессионалы в области дидактики, науки и образования, но у нас будут выступления специалистов.