ИИ и обучение

Хосе Вилья | Монтевидео @|Искусственный интеллект уже не является делом будущего; он ежедневно становится частью повседневной жизни, работы и образования. Он анализирует данные, составляет тексты и за считанные секунды выполняет задачи, которые раньше требовали специальных знаний. В связи с этим ключевой вопрос заключается не в том, что может сделать машина, а в том, чему мы, люди, должны научиться. Если информация доступна одним щелчком мыши, образование должно уделять приоритетное внимание таким важнейшим навыкам, как понимание, установление связей и развитие критического мышления. Использование этих инструментов требует достаточных знаний, чтобы подвергать сомнению их результаты, проверять информацию и оценивать её предвзятость, ведь быстрый и убедительный ответ не всегда является правильным. Речь также не идет о том, чтобы запретить молодёжи пользоваться этими инструментами, а о том, чтобы научить их использовать их как средства, расширяющие их возможности, но не заменяющие интеллектуальные усилия. Переложить задачу на технологию не равносильно тому, чтобы что-то усвоить. В этой ситуации роль преподавателя меняется: вместо передачи мгновенных данных его ценность будет заключаться в том, чтобы научить студентов сомневаться, формулировать правильные вопросы, интерпретировать информацию и брать на себя ответственность за свои решения. Кроме того, в условиях постоянных изменений непрерывное образование перестает быть факультативным и становится жизненно важным на всех этапах жизни. Главный образовательный вызов, который бросает искусственный интеллект, заключается не только в том, чтобы научить пользоваться новыми технологиями, но и в том, чтобы воспитать людей, способных и дальше думать самостоятельно. На мой взгляд, значительные усилия должны приложить все: педагоги, учащиеся, работники, граждане в целом.