Многие учителя не могут понять простой текст: министр образования защищает изменения в философии

Глава Министерства образования и культуры (MEC) Пабло Да Сильвейра в эту среду принял участие в презентации теста для учителей и профессоров на получение университетского диплома, и в этом контексте его проконсультировали по поводу разногласий, связанных с изменениями, которые претерпят некоторые предметы в рамках реформы образования. В последнее время больше всего вопросов возникло по поводу места философии в программе бакалавриата, поскольку некоторые преподаватели утверждают, что этот план означает снижение роли предмета, в то время как власти отрицают это и утверждают, что речь идет о другом проекте. Отвечая на пресс-конференции на этот вопрос, Да Силвейра сказал, что это дело Национального управления народного образования (ANEP), хотя он высказал бы свое личное мнение. "Я считаю, что это очень хорошо, что наши студенты много чего знают, обладают очень разнообразным интеллектуальным инструментарием и очень широкой общей культурой. Философия - это очень хорошо, и изучать ее очень полезно, я также думаю, что очень полезно знать музыку барокко или астрономию. Теперь у нас есть проблема: очень значительная часть наших преподавателей не может прочитать простой текст и понять его. Ожидать от них понимания философских текстов, которые по определению являются очень сложными текстами, несколько странно", - сказал он. Министр ссылается на результаты диагностической оценки "Informa 2023" - теста на понимание прочитанного и письменную речь, проведенного Советом по подготовке кадров для образования в марте с участием 4703 студентов, впервые поступающих на педагогические специальности и факультеты. Более половины, 55,8%, сдававших письменный продуктивный тест, получили "низкий" или "очень низкий" балл, как и 38,3% в тесте на понимание прочитанного. Тесты Aristas 2022, в которых принимали участие ученики третьего класса средней школы, также показали не столь обнадеживающие результаты, на которые рассчитывали власти. "Что нам необходимо сделать - по крайней мере, до тех пор, пока мы не восстановим утраченные позиции в этой области и не добьемся того, чтобы все наши ученики заканчивали школу и базовую среднюю школу с хорошим уровнем чтения, - так это расставить приоритеты, поскольку в противном случае мы тратим много времени на тот тип образования, который, к сожалению, сегодня недоступен для значительной части наших учащихся", - сказал да Сильвейра. Министр подтвердил, что "неправда, что философия и другие предметы исчезают", но "есть некоторые движения", и некоторые "становятся факультативными, что нормально". "Мы должны очень реалистично оценивать свое положение. Конечно, хорошо иметь идеальные представления о том, каким должно быть полноценное, обогащающее жизнь образование для всех людей, но затем мы должны четко понимать, где мы находимся", - добавил он. Министр заявил, что "все тесты, которые проводятся, показывают, что у нас слишком высок процент учащихся, имеющих проблемы с пониманием прочитанного, с проблемами в создании текста или в решении математических задач, которые решаются с помощью правила трех". Так, на вопрос о том, почему планируется сократить расписание предметов, направленных на развитие так называемого "критического мышления", Да Сильвейра ответил: "Какое может быть критическое мышление, если я не могу прочитать минимально сложный текст? Я думаю, что мы должны начать с фундаментального оснащения, а затем идти дальше, насколько это возможно.