Национальный приоритет

Уругвайскому обществу предстоит избрать власть, которая будет вершить судьбы страны. Не нужно быть очень умным, чтобы понять, что на карту поставлено очень многое, ведь мир меняется с бешеной скоростью, и отставание - худший вариант. Никогда прежде образование не представлялось как звездный ключ к тому, чтобы наилучшим образом продвинуть нас к той современности, которая стучится в дверь, которая так много обещает, но в то же время так много угрожает. Это коллективный проект, проект каждого. Потому что никто не знает наверняка, что именно мы должны сделать, чтобы направить образование на решение проблем XXI века. Но мы точно знаем, что должны закрыть как можно больше пространства для оппортунистов. Именно поэтому планирование образования в значительной степени подразумевает изменения, творчество, инновации и импровизацию. Ведь речь идет о моральном и социальном формировании людей, независимо от возраста. Оно включает в себя обучение и преподавание, основанное на достижении успешного процесса обучения, который варьируется по интенсивности и сложности от человека к человеку, хотя системы всегда стремятся к гомогенизации. Для какой реальности мы собираемся обучать? Как мы будем обучать? Кто будет идеальными преподавателями и где они будут обучаться или обновляться? [...] [...] В эту сложную вселенную мы также должны добавить несколько фундаментальных компонентов: образование в области ценностей, гармоничного социального сосуществования, справедливости; образование для достижения устойчивости общества и разумного расширения прав и возможностей. Масштабы этой задачи ошеломляют, но, с другой стороны, ее осознание означает когнитивный эволюционный шаг вверх, поскольку расширяет наше понимание реальности и возможностей, которые открываются перед нами. Разговор об образовании подразумевает учет огромной социальной асимметрии. Кому-то еще предстоит взобраться на самые нижние ступеньки, кто-то стремится взобраться на вершины, но общество в конечном итоге едино, и их будущее косвенно связано. Именно поэтому национальная политика в области образования, которая должна постоянно пересматриваться, основывается на концепции, что это процесс, управляемый меняющейся динамикой, которая скорее ускоряется, чем замедляется. По этой причине очевидно, что любая задержка в принятии решений должна рассматриваться как шаг назад. Следует добавить, что опыт учит нас, что мы не знаем, как успешно противостоять всеобщим потребностям. Мы латаем ситуации, в которых больше неудач, чем успехов. Мы знаем, что преподавание и обучение - это очень динамичный и сложный процесс, который должен быть как можно лучше согласован с потребностями и неотложными задачами общества. Поэтому играть с ним в дешевую политику будет серьезным актом общей или отраслевой безответственности.