Лица, лишенные свободы, имеют более 70% успеваемости на экзаменах и курсах UDELAR.

Лица, лишенные свободы, имеют более 70% успеваемости на экзаменах и курсах Университета Республики. Это считается очень высоким показателем, если учесть значительные педагогические и материальные ограничения, связанные с условиями содержания под стражей. И хотя те, кто обучается в университетах, составляют ничтожную долю заключенного населения, в последние годы количество поступающих резко возросло. Данные взяты из академического отчета, который охватывает десятилетие и был подготовлен Отделом оценки политики в области образования Приректоратом по вопросам образования (Errandonea, Yozzi, Clavijo). Исследование анализирует исключительно тех, кто занимался академической деятельностью в период с 2016 по 2024 год. Было выявлено 231 заключенный, которые по крайней мере один раз записывались на курс, из которых 164 зафиксировали какие-либо академические результаты за этот период. В общей сложности эти студенты подали 720 заявок, 623 из которых были эффективными. Одним из наиболее заметных явлений, отмеченных в отчете, является заметный рост числа зачислений и академической деятельности за последнее десятилетие. В 2016 году Udelar зарегистрировала только 7 зачисленных студентов, лишенных свободы, в то время как в 2024 году это число увеличилось до 116, что представляет собой рост более чем на 1000%. Число зачислений, которое в 2016 году составляло всего 9, в 2024 году выросло до 359. Кроме того, количество студентов, которые действительно достигли результатов, увеличилось с 8 в 2016 году до 139 в 2024 году. Еще более значительный скачок наблюдается в области оценивания: в 2016 году было зарегистрировано 45 результатов, а в 2024 году — 8134, что само по себе составляет 68,5 % всех результатов, зарегистрированных в период с 2016 по 2024 год. За весь период было накоплено 11 877 академических результатов, в том числе 475 курсов (379 сданных) и 9438 экзаменов, из которых 6529 были сданы. В отчете отмечается, что наиболее заметный рост наблюдается с 2021 года, с консолидацией в 2022 году и экспоненциальным ростом в 2024 году, когда в первом полугодии было зарегистрировано более 3800 результатов, а во втором — более 3300. Уровни успеваемости высоки и заслуживают похвалы, учитывая, что они достигаются населением, испытывающим всевозможные лишения. Уровень успеваемости студентов по курсам колебался между 68% и 79% в период с 2019 по 2024 год, причем колебания объясняются пандемией. По экзаменам этот показатель начал с 71% в 2016 году, упал до минимума в 59% в 2018 году, а затем устойчиво восстанавливался, достигнув 79% в 2023 году и 75% в 2024 году. Коэффициент успешности с первого раза также демонстрирует впечатляющие результаты: в курсах он увеличивается с 57% в 2021 году до 79% в 2024 году; а в экзаменах, после падения до 53% в 2020 году, он растет до 73% в 2024 году. Что касается прогресса в обучении, измеряемого в виде зачетных баллов, средний взвешенный показатель на одного человека демонстрирует стабильность на высоком уровне с 2018 года. Средний показатель стабилизировался на уровне около 8 зачетных баллов за семестр с 2018 года, с пиковыми значениями 8,3 в первом семестре 2020 года и снова во втором семестре 2024 года. Профиль студентов, лишенных свободы, значительно отличается от профиля общего студенческого населения. 88,3 % зачислений приходится на мужчин и только 11,7 % на женщин, с ежегодными колебаниями, при которых доля женщин достигает минимальных уровней и только в 2024 году достигает 13,5 %. Возраст также является отличительным фактором: самая многочисленная группа — это люди в возрасте от 30 до 39 лет (39,2 %), за ними следуют люди старше 40 лет (26,5 %), а только 12,2 % составляют люди в возрасте от 18 до 24 лет. 94,2% зарегистрированных студентов родились в Уругвае, и значительное большинство из них получили предыдущее образование в Монтевидео (59,3%), при этом доля студентов из других регионов страны меньше (21,1%). По сравнению с общей численностью студентов Университета Уругвая, заключенные составляют незначительную долю, редко превышающую 0,2 %, и имеют совершенно другие демографические характеристики: они старше, среди них преобладают мужчины, и они в большей степени сосредоточены в городах. Анализ также показывает, что образовательные услуги, доступные для этой группы населения, в значительной степени сосредоточены в нескольких университетах. Наибольшая академическая нагрузка приходится на факультет социальных наук, где регистрируется более 4000 результатов, в основном экзаменов. За ним следуют факультет экономических наук и управления с более чем 2200 экзаменами и факультет информации и коммуникации, который дает около 1500 результатов. Гуманитарные науки, педагогика и психология составляют вторую группу услуг с 800-900 записями в год в пиковые периоды. Юриспруденция находится на промежуточном уровне с менее чем 400 результатами. Остальные факультеты демонстрируют значительно более низкие показатели, часто менее 100 результатов за период. По мнению авторов, такая концентрация указывает на то, что доступность образования для лишенных свободы студентов ограничена определенными дисциплинами, а региональные университетские службы и другие факультеты играют второстепенную роль. Что касается учебной траектории студентов, то сложность обучения в условиях заключения отражена в результатах. Только 36,3% студентов продолжают обучение на протяжении всех лет, охваченных анализом. В отличие от них, 44,4% имеют прерывистую траекторию обучения, с перерывами и последующим возвращением к академической деятельности. Окончательный отказ от обучения, без последующей регистрации деятельности, достигает 12,2%. В отчете делается вывод, что эти перерывы не обязательно отражают отсутствие интереса, а являются следствием внешних факторов, не связанных с образовательным процессом, таких как перевод из одного учреждения в другое, изменение режима содержания под стражей и институциональные препятствия, мешающие продолжению обучения. На основании собранных данных в отчете делается вывод, что численность заключенных, обучающихся в Университете Ларагос, не только увеличилась, но и демонстрирует высокую академическую успеваемость, измеряемую как по показателям успеваемости, так и по накоплению кредитов. Тем не менее, в исследовании выявлены серьезные проблемы на ближайшую перспективу: снижение уровня бездеятельности и отчуждения, диверсификация образовательных программ, которые в настоящее время сосредоточены в нескольких факультетах, а также корректировка форм обучения и оценки, чтобы сделать их совместимыми с повседневными ограничениями тюремной жизни.