Только треть учащихся преодолела базовый уровень компьютерной грамотности в тесте Icils 2023.

Только 36% уругвайских учеников восьмого класса - бывшего второго класса средней школы или UTU - преодолели базовый уровень компьютерной грамотности и управления информацией, а 45% достигли уровня владения вычислительным мышлением, согласно результатам Международного исследования компьютерной грамотности и управления информацией (Icils), проведенного в 2023 году. Национальный институт оценки образования (Ineed) подготовил отчет, представленный сегодня, с результатами Уругвая в этом тесте, в котором приняли участие 34 страны и который разработан Международной ассоциацией по оценке образовательных достижений (IEA) в координации на местном уровне с Ceibal. «Насколько хорошо подготовлены ученики восьмого класса к учебе, работе и жизни в цифровом мире? Именно это и пыталась выяснить данная оценка. Результаты, полученные Уругваем - единственным участником из Латинской Америки, - были «низкими», согласно INEED, отмечая, что «только 36% оцениваемых превысили уровень 1 в компьютерной грамотности и управлении информацией и 45% - в вычислительном мышлении». Общий средний показатель был выше: 49 % и 66 % соответственно. Процент владения компьютерной грамотностью почти такой же, как и в прошлый раз, когда Уругвай участвовал в тестировании: 37 % в 2018 году и 36 % в 2023 году. Между тем, это было первое национальное участие в оценке вычислительного мышления. Что касается компьютерной грамотности, то 33 процента местных участников тестирования «не смогли выполнить простейшие действия, предусмотренные тестом», что является более низким уровнем, чем предполагалось (низкий уровень 1), а 31 процент «продемонстрировали лишь функциональные знания о компьютерах как инструментах» (уровень 1), добавляет Ineed. МЭА считает уровень владения компьютером вторым, из четырех. Двадцать семь процентов испытуемых достигли уровня 2, который подразумевает «использование компьютеров под прямым руководством для выполнения основных, четко сформулированных задач по сбору информации и управлению». Девяти процентам удалось достичь уровня 3, который предполагает «самостоятельную работу при использовании компьютеров в качестве инструментов сбора информации и управления». И только 0,5 процента достигли четвертого уровня - это те, кто может «осуществлять контроль и выносить оценочные суждения при поиске информации и создании информационных продуктов», добавляет INEED. Что касается вычислительного мышления, средний показатель Уругвая оказался «самым низким» в Icils 2023. Двадцать один процент уругвайских экзаменуемых «не смогли выполнить простейшие действия в тесте» (низкий уровень 1), а 34 процента смогли «решить задачи, в которых в целом имеется небольшой набор шагов» (уровень 1). 32 % достигли уровня 2, который предполагает «применение различных вычислительных концепций, таких как агрегирование, арифметика, графика, циклы и оптимизация». 11% достигли уровня 3, то есть «понимают и интегрируют широкий спектр вычислительных концепций и методов, таких как моделирование, обработка данных, циклы и условная логика». Отличников (уровень 4), которые «распознают и анализируют проблемы, связанные с широким спектром вычислительных концепций и команд», а также могут «применять абстракции к проблемам реального мира», достигли 2 % испытуемых. Среди нескольких выводов Icils 2023 «отражает неравенство в цифровых навыках», заявили в INEED: «Те, у кого лучше социально-экономический фон, больше лет опыта использования компьютеров и доступ к цифровым устройствам дома», добились лучших результатов, добавили они. В докладе утверждается, что различия в результатах учащихся разных школ «объясняются главным образом значительной социально-экономической сегрегацией между учебными заведениями». Средние баллы «выше в частных средних школах, чем в государственных, а в последних - чем в технических». Еще один аспект, отмеченный Ineed, заключается в том, что «навыки не улучшились, несмотря на использование цифровых технологий для дистанционного обучения во время пандемии». Icils 2023 показывает «стагнацию или снижение баллов по компьютерной грамотности и управлению информацией среди учащихся почти всех стран-участниц, включая Уругвай». Президент компании Ceibal Леандро Фольгар заявил изданию El País, что эти показатели «не удивительны». Он даже сказал, что они «немного оптимистичнее», чем ожидалось после начала пандемии. «Это заслуга учителей», - сказал он. Что касается того, как он объясняет низкие местные показатели в стране Сейбал, Фольгар сказал, что, хотя «Уругваю удалось сократить разрыв в доступе к устройствам и интернету» на справедливой основе для учащихся государственных учебных заведений, «потенциальное воздействие технологий не гарантирует развития навыков». «При таком развертывании (до преобразования образования) мы не включали в образовательную программу ничего другого, в чем бы технологии систематически использовались для обучения и приобретения этих конкретных навыков», - добавил эксперт, учившийся в Массачусетском технологическом институте в США. Так называемая трансформация образования включила вычислительное мышление в число десяти компетенций Национального учебного плана (NCF) 2022 года, который начал применяться только в 2023 году, когда и проводился этот тест. До изменения учебного плана работа по информатике была обязательной со средней школы, а теперь работа по измерениям, измеряемым Icils, ведется с дошкольного возраста. «Это должно укрепить результаты в будущем», - говорит Фольгар.