Учителя средних школ критикуют реформу: "разрозненное содержание" и "сокращение содержания программ".

Национальное техническое педагогическое собрание (ATD) среднего образования, проходившее с 23 по 25 ноября в Сальто, в своем докладе определило, что программы первого курса бакалавриата, которые будут действовать с марта 2024 года, "сокращены по содержанию". Преподаватели рассмотрели документы в соответствии с Законом об образовании (18.437). В 41-страничном отчете, доступном El País, подчеркивается, что "большинство" представленных программ первого года обучения, которые должны быть сначала одобрены Codicen, "характеризуются двусмысленностью не только в отношении их основ, профиля и компетенций, но и в отношении содержания, которое они предоставляют в связи с "реорганизацией", которая, вместо того чтобы пролить свет на образовательную практику, приводит к путанице и невежеству". Преподаватели в Национальной ассамблее также отметили, что программы "в рамках нынешней трансформации образования нацелены на выполнение компетенций и академически-концептуальное опустошение, снижая уровень обучения". Дисциплины "в условиях трансформации образования сводятся к чисто утилитарной сфере, что приводит каждого человека и весь социальный коллектив к существенным потерям". Еще один аспект, который они указали в своем резюме, заключается в том, что у них нет всех данных для общего рассмотрения высшего среднего образования (ВСО) - последней части реформы, начатой в этом правительстве изначально. "Содержание программ смешано без особых оснований, без логической последовательности, способствующей обучению, что сбивает с толку преподавателей и учащихся и даже может помешать предполагаемой навигации", что относится к одному из столпов реформы: переход с меньшими препятствиями между средней школой и УТУ, если молодой человек считает это лучшим. В то же время преподаватели отметили, что в программах "представлены цели или выпускные профили, которые либо слишком амбициозны из-за несоответствия преемственности в развитии содержания программ, либо урезаны по содержанию". Они также заявили, что "недостаток знаний о содержании программ второго и третьего года обучения в EMS не позволяет нам проследить, существует ли преемственность в педагогическом содержании". Поэтому, по их словам, "невозможно предположить, появится ли содержание, которое исчезает на первом году обучения в EMS, в последующие годы". "Нынешняя реформа предполагает сокращение количества недельных часов по разным предметам без какой-либо педагогической поддержки. Некоторые предметы, которые произвольно потеряли часы в ходе реформы EBI, "компенсируются" в бакалавриате, опять же без каких-либо педагогических критериев, кроме своевременного заявления различных педагогических коллективов", - отметили они. В частности, преподаватели отметили, что в соответствии с планом будут "урезаны" часы, предлагаемые для второго и третьего курсов бакалавриата. "Ситуация с математикой, мягко говоря, скандальная: два часа учебного времени в неделю теряется в пятом классе и 28 часов в шестом". Они также отметили сокращение часов по физике, химии, биологии, истории, черчению, экономике и гражданскому воспитанию как в пятом, так и в шестом классах, при том что новое предложение должно начаться в марте 2025 года. Они также выразили сомнение в том, что студенты смогут выбрать один из шести факультативов на первом году обучения в бакалавриате. Если они выберут факультатив в старшей школе, где он "не входит в число наиболее популярных, ученик не сможет сделать этот выбор эффективным". Среди нескольких соображений, касающихся реформы, преподаватели подчеркнули, что "в настоящее время в Уругвае происходит сокращение содержания образования, исходя из того, что все молодые люди школьного возраста должны принадлежать к этой системе".