Великий вызов

Вызывает тревогу тот факт, что образование повсеместно переживает кризис. Педагогика не может обойти главный вызов, стоящий перед современным обществом: как переориентировать образование, модернизировать дидактику и направить преподавание так, чтобы его больше не путали с обучением. Социальные, научные и технологические изменения происходят так быстро, что, кажется, не хватает времени, чтобы правильно их усвоить и адаптировать стратегии к новым параметрам. Именно в этой сложной логике несколько десятилетий назад на сцену с неравномерной энергией вырвалось новаторское и благонамеренное предложение ответить на поиск лучшего понимания сложности окружающего нас мира, неотъемлемой частью которого мы являемся. Его назвали экологическим образованием, хотя эта «фамилия» использовалась лишь в качестве первоначальной попытки понять то, что можно было воспринять как новое, более полное и целостное знание, привнесенное научным и академическим миром. Оно призывало к более тесной увязке природных, физических и биологических процессов с экономическими, социальными и культурными, как фундаментальными основами для достижения наилучшего развития человечества. Впечатляющие успехи, достигнутые в области науки и техники, и поразительное ускорение технологического развития людей поколебали естественную сдержанность социальной эволюции в XXI веке. Вот почему мы сталкиваемся с новой этикой жизни, которая постоянно строится, стоит на более прочных опорах благодаря более глубокому знанию мира, в котором мы живем и который разделяем. Как образованию решить такую огромную задачу, если оно должно адаптироваться к быстро меняющейся реальности, используя практически те же инструменты и знания, которые уже устарели? Недостаточно обновить учебные программы, переработать содержание образования, если не обновлен преподавательский состав, который был подготовлен для реальности, которая уже сильно изменилась и продолжает меняться. По этой причине обновление дидактики - настоятельная и неотложная необходимость. Наша система образования должна принять вызов, лежащий на ее плечах, со всей серьезностью и интеллектуальной честностью, которых она требует. Хорошее государственное образование - это самое ценное достояние, к которому должно стремиться уругвайское общество, поскольку оно несет основную ответственность за моральное и социальное формирование большинства общества. Оно передает культурное наследие, готовит детей и молодежь быть более свободными и способными противостоять миру, помогает людям адаптироваться к окружающей среде и способствует улучшению социального сосуществования на основе ценностей. Но хотя результаты могут быть неутешительными перед лицом столь высоких целей, следует сказать, что народное образование всегда сталкивалось с двойной проблемой - стремиться к лучшему и добиваться гораздо меньшего. Мы никогда не должны прекращать попытки. Вот почему стремление к качеству образования, но с большей отдачей часов, является предпосылкой, которую необходимо реализовать немедленно, без отговорок и проволочек.