Недовольство студентов по поводу введения искусственного интеллекта — признак более общих проблем в этой сфере

В то время как компании стремятся внедрить ИИ практически во все отрасли, некоторые студенты реагируют на это открытой враждебностью. По крайней мере на трех церемониях вручения дипломов в этом месяце выпускники громко освистали приглашенных ораторов, которые хвалили ИИ. В четверг вице-президент Джей Ди Вэнс затронул эти инциденты в своей речи в Академии ВВС США, признав растущее анти-ИИ настроение. По крайней мере в пяти университетах студенты также создали анти-ИИ группы, собираясь с однокурсниками, чтобы выступать за замедление бесконтрольного развития этой технологии. Такое сопротивление отражает растущий разрыв между оптимизмом бизнес-лидеров в отношении ИИ и опасениями студентов по поводу его влияния на рабочие места, творчество и критическое мышление. «Частью учебного процесса является борьба за понимание и разбор материала», — сказал Пол Вебстер, студент второго курса факультета информатики Калифорнийского университета в Беркли. «Если использовать для этого ИИ — а именно к этому профессора и призывали студентов — это серьезно сказывается на реальном понимании». NBC News пообщалось с семью студентами из университетов по всей стране, включая Вебстера, которые рассказали, что видели, как их сверстники полагаются на ИИ, чтобы сэкономить время в учебе, иногда поощряемые преподавателями. Опрос, проведенный в октябре Gallup и Фондом Lumina среди более 3 500 студентов, показал, что 57% студентов в США используют ИИ для выполнения учебных заданий по крайней мере раз в неделю, а 21% — ежедневно. Студенты рассказали, что чаще всего используют ИИ для того, чтобы лучше понять учебный материал и проверить ответы в домашних заданиях. Бурное развитие ИИ в последние годы побудило некоторых студентов создать собственные студенческие группы, чтобы противостоять его продвижению. По данным организации PauseAI US, национальной организации, занимающейся приостановкой разработки самых передовых систем ИИ до тех пор, пока их нельзя будет безопасно внедрить, в настоящее время у нее есть пять отделений в разных университетах. Ее исполнительный директор Холли Элмор сказала, что она наблюдает растущее мнение среди студентов о том, что текущая разработка ИИ потенциально опасна и проходит слишком быстро. По ее словам, лидеры отделений считают, что школы оказывают «огромное давление, заставляя отказаться от любого чувства морали или чести в отношении написания собственных текстов и выполнения собственной работы». Студенты «чувствуют, что их жизнь действительно превратилась в хаос, их будущее погрузилось в хаос, и тогда они обращаются к тому, что придает их жизни смысл, но и это тоже будет подавлено» ИИ, сказала Элмор. Кампусные отделения организации устанавливают свои собственные правила и определяют направления деятельности, например, помогают повышать осведомленность о рисках, связанных с ИИ, или о текущих законодательных инициативах по регулированию ведущих компаний в сфере ИИ. Николас Спилиотопулос, будущий выпускник, изучающий политологию в Калифорнийском университете в Санта-Барбаре, который возглавляет кампусное отделение PauseAI US, сказал, что его отделение делает акцент на открытом и откровенном обсуждении последствий ИИ. По его словам, многие члены клуба «не хотят, чтобы ИИ превзошел наши академические, возможно, политические или когнитивные процессы». «Мы хотим убедиться, что ИИ регулируется таким образом, чтобы приносить пользу всем и не заменял наши навыки критического мышления», — сказал он, добавив, что в деятельности клуба регулярно участвуют около дюжины студентов. Помимо студенческих групп, стремящихся остановить развитие ИИ, появились десятки других, призванных помочь студентам обсуждать и решать вопросы технических исследований в области безопасности ИИ в университетах от Джорджтаунского университета в Вашингтоне, округ Колумбия, до Вашингтонского университета. Между тем, некоторые из крупнейших американских компаний, занимающихся ИИ, также закрепились в университетах. Например, компания Anthropic финансирует университетские клубы, призванные повышать осведомленность о ее продуктах искусственного интеллекта Claude и налаживать связи «со студентами, которые рассматривают ИИ как инструмент для расширения человеческих возможностей, а не для их замены». Многие студенты также выразили обеспокоенность тем, что ИИ лишает смысла их любимые хобби, помимо его предполагаемого влияния на рынок труда. Некоторые сказали, что по-прежнему чувствуют давление, заставляющее их прибегать к этой технологии, несмотря на личные опасения по поводу ИИ. «Я просто чувствую это общее ощущение среди всех нас, что ИИ как бы навязывается нам», — сказала Зои Кауфман, которая только что окончила Университет Мэри Болдуин в Стаунтоне, штат Вирджиния, по специальности «психология». «Сейчас в университете нас поощряют скачивать различные ИИ-программы и использовать их, и создается ощущение, что это как бы угрожает рабочим местам всех сотрудников, просто у каждого в своем темпе». Кауфман также отметила, что некоторые сотрудники университета, по ее мнению, проявляют тревожное увлечение этой технологией. По словам Кауфман, когда она обратилась в центр карьеры своего университета за помощью в составлении резюме, ей посоветовали просто ввести свои данные в ChatGPT. «Вашу заявку все равно будет читать робот, так что пусть он ее и напишет», — сказала Кауфман, что, по ее словам, посоветувал ей консультант, охарактеризовав этот совет как «извращенный». Кимберли Арон, магистрантка Восточного университета в Пенсильвании, выразила аналогичные опасения по поводу принудительного характера внедрения ИИ в академической среде. «В некотором смысле мы чувствуем, что вынуждены использовать ИИ почти под принуждением, как будто у нас что-то висит на шее», — сказала она. «Вы должны это знать; если нет, то останетесь позади», — добавила она. 37-летняя Арон отметила, что студентов сбивает с толку политика учебных заведений, которая одновременно пытается ограничить использование ИИ на занятиях и подталкивает их к углублению знаний в этой области. Как студентка, изучающая анализ данных, она сказала, что беспокоится о том, что большая часть того, чему она учится в Excel, SQL, Tableau и Python, устареет к тому времени, когда она выйдет на рынок труда. Дэниел Лиддл, доцент кафедры английского языка в Университете Западного Кентукки, преподает студентам различных гуманитарных и технических специальностей. Он сказал, что заметил «больше закатывания глаз» при упоминании ИИ на своих занятиях. «Мне кажется, что многих моих студентов порой утомляют разговоры об ИИ, — сказал Лиддл, — и они скучают по тому, ради чего изначально поступили в университет, а именно по изучению своей специальности». Однако некоторые также отмечают, что мнения об ИИ, как правило, скатываются в крайности с обеих сторон: технологические лидеры рекламируют его как панацею, а противники ИИ предпочитают закрывать глаза на проблему. Джеффри Канг, недавний выпускник Университета Южной Калифорнии, который сейчас работает инженером-программистом в Meta, сказал, что понимает, почему люди хотят, чтобы ИИ потерпел неудачу, и что мир, управляемый автоматизацией, ему тоже кажется «довольно удручающим». Но это игнорирует преимущества работы с технологией способами, которые действительно полезны, сказал он. «Я думаю, что это довольно фаталистический менталитет», — сказал Канг. «В Meta нет ни одного человека, который сказал бы: «О, я не использую ИИ, я не использую Claude Code, это бесполезно». И я полагаю, что это верно и для других крупных технологических компаний». Спилиотопулос, лидер отделения PauseAI в Калифорнийском университете в Санта-Барбаре, сказал, что даже некоторые студенты, скептически относящиеся к этой технологии, также признают ее потенциал для помощи обществу. «Что я вижу чаще всего, так это растущее мнение о том, что искусственный интеллект все чаще разрабатывается без надлежащего регулирования, и именно это вызывает у людей недовольство», — сказал он. «Это не только плохо; это не только хорошо. Как и во многих других вещах в жизни, здесь есть нюансы».