Среди 50 лучших в мире: почему аргентинский преподаватель вошел в число финалистов международной премии
Аргентина Телеграм-канал "Новости Аргентины"
Сегодня были объявлены 50 финалистов конкурса Global Teacher Prize 2023 - премии, ежегодно присуждаемой Фондом Варки в сотрудничестве с ЮНЕСКО и Dubai Cares и вручающей миллион долларов самому выдающемуся педагогу мира, и среди них - аргентинец. Это Бруно Максимилиано Гильен, 38-летний преподаватель из Барилоче, который выделился среди более чем 7000 заявок из 130 стран мира тем, что возглавил студенческий проект в техникуме, помогающем больным ревматоидным артритом. В 2019 году в Центр технического образования (CET) N°2 "Хорхе Ньюбери" обратилась группа пациентов с этой аутоиммунной патологией, вызывающей воспаление и боль в суставах, с определенными потребностями. В то время Гильен уже работал в школе, и ему пришло в голову совместить эти требования с тем, что могли бы предложить его студенты. Так родился проект "Помощь в 3D", целью которого является разработка и печать студентами устройств, облегчающих выполнение таких задач, как открывание бутылки, застегивание молнии, застегивание кнопки или открывание двери без приложения силы. На сегодняшний день более 100 человек, страдающих ревматоидным артритом, уже воспользовались устройствами, которые студенты разрабатывают, печатают и бесплатно раздают. Проект был признан интересным в своем городе, получил признание на региональном уровне Латиноамериканского центра солидарного сервисного обучения (Clayss) и стал национальным финалистом среди 300 инициатив на получение президентской премии "Школы солидарности 2023", учрежденной Министерством образования страны. "Гильен, который помимо работы в CET N°2 является ассистентом Национального технологического университета (UTN) в Барилоче, каждый день стремится донести до своих студентов идею управления проектами, представляющими собой техническое решение социальных проблем. Например, помимо "Помощи в 3D", его студенты занимаются разработкой плиты, работающей на переработанном масле, а также участвуют в создании и проектировании электромобилей". По словам Гильена, его призвание к преподаванию и технический профиль возникли примерно в 15 лет, когда он начал работать помощником электрика, чтобы не просить денег у родителей. Уже в последнем классе средней школы, до которой он дошел, пройдя 42 квартала, он подтвердил свое желание стать учителем, благодаря "замечательным примерам, которые он имел в школе". По окончании школы, руководствуясь личным стремлением, он отправился в Буэнос-Айрес для изучения теологии. Она работала в неблагополучных районах, посещала больницы и тюрьмы, а затем подтвердила свое призвание преподавателя. Вернувшись в Барилоче, он обратился в свой техникум, чтобы узнать, какие шаги ему нужно предпринять, чтобы получить право преподавать, и, к его удивлению, диплом техника-электромеханика позволил ему преподавать. Через несколько дней я уже работал в электроцехе". "Я действительно почувствовал, что это мое дело, что это мое предназначение в этом мире. Меня волнуют молодые люди, мне интересно сопровождать их в процессе преподавания и обучения и, помимо содержания, помогать им становиться лучшими людьми", - говорит нынешний профессор профессионального технического образования. Несмотря на достижения и отличия, Гильен не теряет ориентации: "Мы, преподаватели, должны искать различные стратегии, чтобы пробудить интерес студентов и предоставить им как можно больше инструментов, чтобы они могли улучшить свои жизненные проекты; я считаю, что одним из способов достижения этой цели является их значимый опыт обучения". Одной из самых больших радостей для Гильена является то, что, работая преподавателем в UTN, он часто встречается с теми, кто был его студентами в техникуме". Отвечая на вопрос о своих образовательных мечтах, Гильен назвал три. С одной стороны, чтобы учебное заведение, в котором они работают, имело инфраструктуру с современными технологиями, чтобы студенты могли продолжать разрабатывать проекты, оказывающие влияние на общество. С другой стороны, чтобы иметь возможность развивать школу ремесленных мастерских для людей, не имеющих возможности получить формальное образование. "И, прежде всего, чтобы все молодые люди могли развивать свой лучший инструмент для продвижения вперед - образование", - заключил он. "Среди 50 финалистов, помимо Гильена, еще девять учителей из Латинской Америки: Альберто Родригес дос Сантос из Бразилии, Гейша Бонилла из Чили, Мануэль Чавес Кирос из Коста-Рики, Брайан Ривера Медина из Пуэрто-Рико, Яринетт дель Кармен Рохас из Венесуэлы, Уильям Кальдера Пантоха из Колумбии, Эстефани Мелла Куэвас из Доминиканской Республики, Йохана Суарес Сантильян из Эквадора и Данни Берналес Сотомайор из Перу. "Преподаватель - это также его история и контекст. Опыт Бруно сделал его тем, кем он является сегодня, - преподавателем, очень близким к своим ученикам, способным наполнить техническую школу человечностью и преобразить общество через своих учеников", - сказал Агустин Поррес, региональный директор Фонда Varkey по Латинской Америке: "Я хотел бы выразить Бруно свою самую искреннюю признательность. ЮНЕСКО является гордым партнером Глобальной премии учителей, поскольку учителя, как хранители нашего будущего, заслуживают большого признания за свои вдохновляющие усилия. Перед лицом таких трудноразрешимых проблем, как рост неравенства и изменение климата, а также перед лицом новых технологий, таких как искусственный интеллект, учителя незаменимы в подготовке детей и молодежи к жизни в быстро меняющемся мире". "Глобальная премия для учителей, присуждаемая уже восьмой год, оценивает кандидатов по их педагогической практике, по тому, как они внедряют инновации для решения местных проблем, как они добиваются очевидных результатов в обучении, как они влияют на общество за пределами класса, как они помогают детям стать гражданами мира, как они улучшают профессию учителя и как они завоевывают награды. "Победитель 2023 года будет объявлен 8 ноября в штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже".