В федеральных университетах оцениваются лучшие курсы; см. список

Национальный институт педагогических исследований и разработок имени Анисиу Тейшейры (Inep) опубликовал во вторник (2) результаты Общего индекса курсов, оцениваемых учебным заведением (IGC), в рамках которого была проведена оценка 1 998 высших учебных заведений, как государственных, так и частных. Согласно исследованию, 27,7 процента учебных заведений (554) показали наилучшие результаты, заняв по этому показателю места между 4 и 5 группами. Еще 60,3 процента получили оценку 3; 11,7 процента (234) попали в группу 2 и 0,3 процента (6) - в группу 1, с самой низкой концепцией. Среди федеральных государственных учреждений 94 из 111 оцениваемых получили IGC 4 или 5, и ни одно из них не попало в группы 1 или 2 по этому показателю. Число общественных институтов в группах 4 и 5 выросло с 31 до 39 в период с 2018 по 2022 год. Число частных коммерческих учреждений, составляющих 53 процента (1 503) от общего числа оцениваемых, увеличилось с 183 до 215 учреждений с IGC 4 или 5 за тот же период. С результатами, опубликованными Inep, можно ознакомиться здесьМПК соответствует среднему значению оценок по предварительной концепции курса (CPC) для бакалавриата и оценок Capes для аспирантских программ stricto sensu, взвешенных по количеству зачисленных на каждый курс.По данным Inep, ни одно учреждение, предлагающее магистерские или докторские курсы, не попало в группу 1 по данному показателю. Учебные заведения с наибольшим количеством программ такого рода сосредоточены в более высоких диапазонах (4 и 5). "Это дает нам основания полагать, что аспирантские программы ведут к значительной институциональной зрелости, которая отражается на программах бакалавриата", - говорит директор по оценке высшего образования Inep Улиссес Тейшейра. Inep также обнародовал результаты двух других показателей качества высшего образования на 2022 год. Концепция предварительного курса (CPC) объединяет такие аспекты, как успеваемость студентов, ценность курса, преподавательский состав и условия, предлагаемые для развития учебного процесса. Среди 8 934 курсов бакалавриата, по которым был рассчитан CPC, 35,9 процента (3 208) показали результаты в диапазоне от 4 до 5; 54,4 процента (4 861) получили средние оценки (3); 9,5 процента (848) - в диапазоне 2 и 0,2 процента (17) - в диапазоне 1. По данным Inep, результаты свидетельствуют о тенденции роста числа преподавателей с магистерскими и докторскими степенями в учебных заведениях, а также о положительной оценке студентами условий обучения на бакалаврских курсах, связанных с их дидактико-педагогической организацией, инфраструктурой и материальной базой, а также возможностями для расширения академической и профессиональной подготовки. Показатель разницы между наблюдаемой и ожидаемой результативностью (IDD) призван измерить добавленную стоимость курса, учитывая результаты студентов в Национальном экзамене по успеваемости (Enade) по окончании программы бакалавриата и результаты в Национальном экзамене по старшей школе (Enem) тех же студентов, когда они поступали в высшие учебные заведения. Результат показал, что в федеральных и государственных учреждениях, а также в общественных учреждениях более 30 процентов курсов относятся к более высоким группам IDD (4 и 5). Была проанализирована выборка из 7 569 курсов.