Что такое тесты PISA? Ключи к пониманию контекста международной оценки

Элиза Силио, El País de Madrid Во вторник 5 декабря был представлен новый отчет Программы международной оценки успеваемости учащихся, более известной как "тесты PISA", в котором раскрывается ситуация с уругвайским образованием. Его цель - определить, обладают ли учащиеся достаточными навыками для продолжения обучения и выхода на рынок труда. На основе этих данных составляется план по улучшению образования в каждой стране, сравниваются показатели в школьной среде и на международном уровне, хотя это не является соревнованием между странами. В конце 1990-х годов 34 страны, входящие в Организацию экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), задумались о разработке тестов для оценки готовности 15-летних подростков к участию в жизни общества. Первое издание было представлено в 2000 году для измерения навыков в математике и чтении; наука была добавлена в 2006 году. Каждое издание включает в себя дополнительные вопросы по одному из навыков: на этот раз по математике. Они повторяются каждые три года, и результаты становятся известны через год, так как все факторы анализируются перед выпуском окончательного отчета. К участию приглашаются учащиеся в возрасте от 15 лет и трех месяцев до 16 лет и двух месяцев, получившие шестилетнее образование, из 81 страны и территории (690 000 учащихся, что составляет 29 миллионов человек). То есть ученики, родившиеся в период с 1 января по 31 декабря 2006 года. Было решено проводить тест в 15 лет, поскольку почти во всех странах подростки заканчивают обязательное школьное образование, хотя в развивающихся странах значительная часть наиболее обездоленных уже не ходит в школу, поэтому ожидается, что он улучшит и без того низкие национальные результаты. В этом издании представлен самый большой за всю историю рейтинг. Впервые будут представлены данные из Палестины, Узбекистана, Ямайки и Монголии. Существует два типа тестов, которые с 2015 года выполняются с помощью компьютера: тесты на знание, которые измеряют успеваемость студентов, и контекстные анкеты, которые должны заполнить студенты и управленческие команды. Цель - проверить, умеют ли они применять полученные в системе образования знания в своей жизни: понимают ли они форму, рецепт, инструкцию, график... Аналитики изучают результаты тестов и анкеты наиболее успешных стран, чтобы определить характеристики их систем образования, которые можно взять за эталон: сколько учеников в классе; больше ли платят учителям; есть ли учебный план, определяемый центральным правительством? В основе PISA лежат различия между всеми участниками. Средний балл для стран ОЭСР был установлен на уровне 500 баллов, и считается, что разница в 40 баллов в тесте PISA эквивалентна одному учебному году (в некоторых исследованиях этот показатель снижается до 30, поскольку это не официальные данные организации). Результаты анонимны и являются лишь выборкой, поэтому не влияют на академическую карьеру студента. Цель состоит не в том, чтобы узнать результаты отдельных учеников, а в том, чтобы экстраполировать их на национальный уровень. PISA показывает сходства и различия между системами образования, но не выносит вердикт. Многие страны устанавливают национальные стандарты и цели на основе результатов международных тестов PISA, и некоторые эксперты критикуют правительства за косметические изменения, чтобы выглядеть лучше на картинке, или за ошибочную экстраполяцию некоторых данных для обоснования направления своей политики. В любом случае, структурные изменения в системе требуют времени, чтобы отразиться в PISA как в положительном, так и в отрицательном ключе. В отчете отмечается не только страна с высоким средним баллом, но и та, которая сумела добиться того, чтобы качество образования охватило все социальные слои, даже самые низкие. Так обстоит дело в Шанхае, Гонконге, Сингапуре и Финляндии.