Правительство подчеркивает результаты PISA 2022 после пандемического спада в мире

Тесты PISA, оценивающие, насколько 15-летним школьникам удается применить полученные знания в математике, чтении, естественных науках, а в издании 2022 года - в творческом мышлении, показывают неутешительные результаты для Уругвая в глобальном контексте "беспрецедентного падения" уровня после пандемии, как указывает ОЭСР, проводившая исследование в 81 стране. Уругвай, который участвует в этих оценках с 2003 года, в прошлом году ухудшил свой уровень по математике - области, на которой PISA сосредоточилась в этот раз, - по сравнению с 2018 годом; он улучшился по естественным наукам и остался стабильным по чтению. Результаты по креативному мышлению будут известны только в марте 2024 года. После того как результаты стали известны, директор отдела планирования образования ANEP Адриана Аристимуньо заявила вчера, что эти данные - "очень хорошая новость", поскольку "они показывают, что Уругвай справился с пандемией с большим мастерством и правильными решениями". Министр образования Пабло да Сильвейра сказал, что "результаты сравнительно очень хорошие" по сравнению с мировыми, где уровни упали в "богатых странах". В США, например, наблюдалось падение во всех трех областях. Хотя этот показатель "не позволяет оценить влияние пандемии на обучение", заявили в PISA, траектория движения участников опроса в 2022 году включает "историю жизни и образования, сильно пошатнувшуюся из-за чрезвычайной ситуации в здравоохранении и социальной сфере". В "первом крупномасштабном исследовании" после худшего covid-19, как выразились в ОЭСР, страна набрала в среднем 408,7 балла по математике (на девять баллов меньше, чем в 2018 году), 430,4 по чтению (на три балла меньше) и 435,4 по естественным наукам (на 10 баллов больше). Также были представлены данные о доле учеников с минимальными компетенциями (уровень 2 или выше) и тех, кто достиг максимума (из 6), по каждой области. Это позволяет понять, в какой степени уругвайская молодежь способна "решать проблемы в конкретных ситуациях повседневной жизни, вне дисциплинарных рамок". По математике "менее половины" (43,5% по сравнению с 49,3% в 2018 году) продемонстрировали "минимальные" компетенции, такие как "разработка простых стратегий для решения задач", среди прочих навыков. Таким образом, оставшиеся 56,5% не могут "сделать буквальную интерпретацию результатов" в этой области. Несмотря на то, что Уругвай и Чили далеки от среднего показателя ОЭСР, составляющего 69% для уровня 2 и выше, они являются лучшими в регионе по математике. В обеих странах только 5% достигли более высоких уровней, от 4 до 6. В то же время, если мы подробно рассмотрим результаты почти 6700 молодых людей, участвовавших в репрезентативной выборке, то обнаружим заметные различия в зависимости от контекста. В то время как в UTU 26% достигли уровня 2 или выше, в государственных средних школах этот показатель составил 42%, а в частных средних школах - 77%, говорится в первом томе отчета PISA Uruguay, доступном El País. "Независимо от того, в каком учебном заведении учится студент, разница в результатах математических тестов между учащимися, находящимися на двух крайних уровнях социально-экономического и культурного статуса, составляет не менее 50 баллов", - говорится в докладе. Например, учащиеся государственных средних школ набрали в среднем 406 баллов по тесту, что далеко от среднего показателя ОЭСР в 480 баллов. Однако если рассматривать государственный сектор, то ответы молодых людей из квинтиля 1 и 5 различаются на 73 балла (379 против 452, соответственно). При этом наименьший разрыв в баллах между молодыми людьми в частных средних школах (50 баллов; между 445 и 494), а наибольший - в UTU: 98 баллов (345 против 443). "В нижнем квинтиле социально-экономического индекса PISA только один из четырех учеников достигает порога владения математическим тестом, - говорится в местном исследовании. Это представляет собой часть пробелов в местной системе образования с "сохраняющимся неравенством", о которых говорится в докладе PISA и которые были отмечены в предыдущих изданиях. "В более долгосрочной перспективе (2003-2022 годы) PISA указывает на небольшое снижение средних результатов молодых уругвайцев в области математики", - говорится в докладе. Следует отметить, что в 2015 году в этих оценках произошли методологические изменения, которые необходимо учитывать при предыдущих сравнениях. На этот раз результаты сравнивались с 2012 годом, когда в центре внимания также была математика. Кроме того, 60% стран ухудшили свои средние показатели по математике "как в сравнении 2018-2022 годов, так и в период между 2012 и 2022 годами", говорится в сообщении PISA. В регионе только Доминиканская Республика, Гватемала и Парагвай улучшили свои показатели. Правда заключается в том, что Уругвай не смог достичь целей, поставленных после PISA 2018. Целью PISA 2018 было сокращение доли 15-летних школьников, не достигших порога владения языком, с 51 до 47 % к 2022 году, но в итоге она составила 56,5 %. В меньшей степени то же самое относится к чтению. Цель состояла в том, чтобы сократить с 42% до 39% число тех, кто не достигает уровня 2 или выше, но в итоге получилось 41%. Изменение за пять лет составило менее одного процентного пункта (58,1 % в 2018 году до 58,9 % в 2022 году). "Показатели по чтению остаются стабильными в период с 2018 по 2022 год и немного ниже, чем в 2015 году", - говорится в докладе PISA, где также подчеркивается, что успеваемость в этой области "стабильна - без статистически значимых различий, за исключением 2012 года". Стабильные показатели Уругвая в области чтения в 2022 году были отмечены 28 другими странами. На региональном уровне страна заняла второе место после Чили. С другой стороны, средний балл по естественным наукам в 2022 году увеличился на 9,6 балла по сравнению с 2018 годом и составил 435,5. Несмотря на рост, он остался на том же уровне, что и в 2015 году. ANEP указал, что компетентный человек в области науки подразумевает, что он "готов участвовать в аргументированных рассуждениях о науке и технологиях". 59,5 % учащихся достигли уровня 2 или выше, что на 3,4 % выше, чем в 2018 году. Результаты по математике, чтению и естественным наукам в 2022 году "демонстрируют ситуацию относительной стабильности", резюмирует PISA. Уругвай "находится в диапазоне показателей чуть ниже "ожидаемых" для своего уровня благосостояния, человеческого развития и инвестиций в образование, - резюмируется в докладе.