"Уругвай занимает передовые позиции в регионе", проводя преобразования в области школьного образования, считает глава IDB
По словам Мерседес Матео, руководителя отдела образования Межамериканского банка развития (IDB), Уругвай занимает передовые позиции в регионе" в связи с преобразованием системы бакалавриата, которое вступит в силу в марте 2024 года. Ее заявление прозвучало в интервью газете El País за несколько часов до участия в семинаре "Новые пути для высшего среднего образования в Уругвае", организованном IDB и Национальным управлением народного образования (ANEP). Матео выступит в режиме онлайн на мероприятии, которое состоится сегодня в отеле Radisson Victoria Plaza и будет транслироваться на канале Zoom с участием международных экспертов в области образования, высшего руководства ANEP, Национального института оценки образования (INEED) и Министерства образования и культуры (MEC). Матео сообщил из своего офиса в Вашингтоне, что за средними показателями образования в Уругвае скрываются "огромные различия по экономическому уровню" учащихся. Он отметил, что это особенно верно, если принять во внимание "огромное неравенство" в показателях, используемых для оценки системы, таких как посещаемость, обучение и выпуск. На этом фоне он выделил две основные проблемы, "которые идут рука об руку" с нынешней системой образования. С одной стороны, это "удержание учащихся", поскольку, по данным INEED, только "четверо из каждых десяти молодых людей заканчивают школу в нужном возрасте", и "улучшение" обучения. Испанский специалист, возглавляющий группу экспертов по поддержке трансформации образования в странах региона, выступит вскоре после утверждения нового Плана развития старшей ступени среднего образования до 2023 года, который заменяет План 2006 года. В связи с этим Матео заявил, что с утвержденной реформой страна находится "на переднем крае" в регионе и что "она может стать Португалией Латинской Америки и Карибского бассейна". Именно эта европейская страна "за последние 15 лет добилась наибольших успехов среди стран ОЭСР в области обучения" после "структурных реформ" и других "значительных" преобразований в управлении образованием. На вопрос о том, считает ли она, что новый план позволит Уругваю ликвидировать отставание, о котором она говорила в своем описании, глава IDB ответила "определенно да", высоко оценив тот факт, что реформа включает "три ключевых вопроса": реформа учебной программы, основанная на компетенциях; увеличение продолжительности учебного дня как "выравнивателя возможностей" для учащихся из низших квинтилей; управление школами для осуществления структурных изменений. По первому ключевому вопросу она отметила, что системы образования "все больше и больше переходят к логике, основанной на компетенциях, поскольку они готовят учащихся, обладающих широкими компетенциями, сквозными навыками и более общими способностями". Отвечая на вопрос, не отменяет ли данная реформа содержание предыдущего предложения, глава департамента образования исключила такой вариант. "Логика заключается в том, что вместо того, чтобы создавать обширную учебную программу с точки зрения содержания, которое студенты не имеют возможности применить, поэтому быстро забывают, нужно более глубоко проработать это содержание, чтобы, когда оно осядет, оно превратилось в эти сквозные компетенции, которые позволяют студентам продолжать накапливать знания и содержание, независимо от области, в которой они собираются развиваться", - сказала она. Говоря о влиянии ChatGPT спустя почти год после его запуска, эксперт отметила, что в данном контексте "актуальным является формирование у студентов сквозных компетенций, которые позволяют им быть более устойчивыми, учиться учиться и соединять точки, которые еще не были соединены". Кроме того, она отметила, что "невозможно эффективно использовать ChatGPT, если не уметь быть хорошим собеседником", т.е. "задавать правильные вопросы". Он также выделил компетенцию "Критическое мышление" - одну из 10 общих компетенций, установленных ANEP, - чтобы молодые люди "умели отличать" фальшивые новости, среди прочих аспектов.