Лино Бараньяо: "Есть поколения молодых людей, которым не интересен Коникет, но распускать его - это безумие".

Вчера, после вступительного слова бывшего министра науки, технологий и производственных инноваций Лино Бараньяо и более чем 350 участников, начался XXI Национальный образовательный конгресс, организованный Ассоциацией частных учебных заведений провинции Буэнос-Айрес (AIEPBA) и Национальным советом по частному образованию (JUNEP). Мероприятие проходит вчера и завтра в отеле Costa Galana в городе Мар-дель-Плата под девизом "Образование: между наследием и инновациями". "Образование в 21 веке сталкивается с изменением парадигмы, с изменением культуры. Что оставить, а что изменить? Как образование должно реагировать на навыки нового мира труда? Что предлагает искусственный интеллект, чего он не может предложить и что определяет работу образования? "Прежде всего, Бараньяо упомянул о технологических и научных изменениях, произошедших за последние 50 лет, и о том, как это неизбежно связано с образованием. За 50 лет мы прошли путь от градуированной линейки Ньютона до калькулятора и искусственного интеллекта. Раньше информацию нужно было искать и запоминать, поэтому, например, нам не разрешали пользоваться калькулятором. Но мы изменились, теперь у всех есть информация, мы живем в море информации, и учить по-старому уже нельзя. Мы должны научить плавать в данных, понимая, что главное - это их использование. Какой смысл знать данные наизусть, если я не знаю, как их использовать. Это похоже на тестирование гравера. Неважно, что теперь студент получает информацию из ChatGPT, важно, что он с ней делает", - сказал он. "В этом смысле Бараньяо предложил два направления действий: возвращение к устности и задавание вопросов". "Нам нужно вернуться к устности, уметь прорабатывать информацию, а не извлекать ее и возвращать обратно. А с другой стороны, задавать вопросы, потому что это означает, что обучаемый проработал информацию. В качестве примера он привел сайт Khan Academy, созданный в 2006 году выпускником Массачусетского технологического института и Гарвардского университета, который предлагает методику, известную как flip the classroom, при которой студент должен самостоятельно искать информацию, а затем обсуждать ее в классе. "Именно так можно узнать, научился ли студент плавать в море информации. Необходимо поощрять любознательность. А самое интересное - это задавать оригинальные вопросы, думать по-другому", - сказал он. "Затем, во второй части своей диссертации, он говорит о роли, которую должны играть аргентинские ученые сегодня, и о нападках на CONICET со стороны Хавьера Милея, кандидата в президенты от партии La Libertad Avanza (LLA)". Другими словами, если это не продается, то это не инновация. Недостаточно быть оригинальным или иметь блестящую идею, необходимо знать, как вывести ее на рынок. Заниматься наукой в развивающихся странах - это все равно что быть охотником в племени вегетарианцев. Здесь отсутствует связь с производственной матрицей. Мы должны направить научную работу на то, что служит обществу, иначе мы не сможем защитить CONICET", - сказал он. Кроме того, он утверждал, что ученые, окончившие такие университеты, как Университет точных наук UBA, должны отдавать стране научные разработки, которые служат ей, понимая, что при хороших инвестициях есть отдача, а если нет, то это расходы. "Что делать? Легитимизация перехода в производственный сектор, легитимизация связи с бизнесом и изменение этой идеи, что мы занимаемся наукой только здесь и думаем, что мы вставлены в мир", - пояснил он. "По словам Бараньяо, молодежь сегодня уже думает по-другому. "Сейчас есть поколения молодых людей, которым не интересен CONICET. Они хотят создать свой бизнес, чтобы убедиться, что то, что они сделали, работает", - сказал он. Однако "расформирование CONICET - это безумие с политической точки зрения, но это также и закон", - заявил бывший министр. "На конгрессе, который был объявлен Министерством образования страны общественно значимым, будут обсуждаться вопросы передачи образования, проблемы инноваций, таких как искусственный интеллект и его влияние на школьное образование, инклюзия и профессиональное обучение, преподавание с новых позиций, лидерство, присутствие образования в СМИ и его влияние на общественное мнение по проблемам образования. Марина Бермудес, президент AIEPBA, открыла мероприятие следующими словами: "Сегодня образование находится под пристальным вниманием. Дети в начальной школе не достигают ожидаемого уровня грамотности, а дети в средней школе не достигают необходимых навыков. Мы всегда просим, чтобы изменения происходили через государственную политику. Сегодня я предлагаю перевернуть это уравнение, заново создать школы и стать главными проводниками перемен, наметить пути государственной политики. Настало время потребовать, чтобы школы заняли свое достойное место. Необходимо работать над постоянным и непрерывным обучением. Оценка должна восприниматься как инструмент совершенствования. И, наконец, сделать нашу школу более проницаемой. Пришло время, чтобы школы были услышаны и чтобы государственная политика поставила их во главу угла".