Только 27% студентов сдают хотя бы один предмет в год в Университете Республики.

Что Университет Республики (Уделар) ожидает от студента, начинающего обучение. Самой скромной целью является достижение академических успехов, которые считаются при сдаче хотя бы одного предмета в год. Это называется "ожидаемая траектория". Недавно опубликованное исследование академической успеваемости целого поколения за пять лет показало, что только 27 % студентов, поступивших в Уделар, достигли этой скромной цели - сдавали хотя бы один предмет в течение пяти лет подряд. В этот процент можно включить студентов, которым удалось закончить школу, хотя это не является обязательным условием для того, чтобы считать, что они достигли "ожидаемой траектории". Остальные студенты провели как минимум один год или больше, ничего не сдав, что считается "академической неудачей", или вовсе бросили высшее образование. Объектом исследования факультета социальных наук стало поколение 2015 года, база данных которого охватывает 15 777 студентов. А наблюдение велось в течение пятилетнего периода 2015-2019 годов. Результаты относятся к этому поколению, но поведение вполне может быть экстраполировано на другие поколения, поскольку между ними нет существенных объективных или субъективных различий в течение короткого периода времени. Данные взяты из исследования под названием "Querer es poder?", в котором анализируются академические траектории выпускников 2015 года в Уделаре на основе успеваемости. Работа была выполнена Сантьяго Мартинесом Алонсо под руководством Табаре Фернандеса Агуэрре, доктора социологии. Помимо академического мониторинга за пять лет, в исследовании также анализируется влияние таких факторов, как социальное происхождение студентов и события перехода во взрослую жизнь, а также других объясняющих переменных, таких как пол, возраст при поступлении в вуз или служба, в которой студент учился в 2015 году. Данные были получены из статистических форм поступления (FEI) студентов в 2015 году, а также записей об учебной деятельности, которую эти же студенты вели с момента поступления в Уделар до 2019 года. В своих выводах Мартинес Алонсо объясняет, что тот факт, что менее трех из десяти студентов достигли ожидаемой академической траектории, "свидетельствует не только о малом количестве людей, которые считают, что академический успех непрерывен, но и о том, как трудно бывает своевременно завершить курс обучения, поскольку более 70 % студентов столкнулись с прерыванием обучения, либо в виде полной академической неудачи, либо в виде академической неактивности". По мнению автора, этот процент в 27 % тех, кому удается сдавать предметы из года в год в течение пяти лет подряд, можно рассматривать двояко, в зависимости от того, на чем акцентируется внимание. Если ориентироваться на студентов, то можно отметить, что этот процент относится к тем, кто продержался в Уделаре пять лет; если ориентироваться на Уделар, то можно утверждать, что за пять лет учебное заведение "эффективно" сохранило менее 30 % от первоначального набора". В ходе исследования студенты были разделены на три основные группы: 1) студент сдал предмет или экзамен в этом году; 2) студент ничего не сдал в этом году; 3) студент отчислился в этом году. Это делалось последовательно в течение пяти лет. Ожидаемая траектория, которая является одним из наиболее удовлетворительных сценариев, подразумевает, с точки зрения учебного заведения, что студент достигает академического успеха, сдавая предметы год за годом.