Учиться, расти и меняться: ценность аспирантуры в UCU

Андрес получил степень по биологическим наукам и степень магистра по государственной политике. Когда он поступил на магистерскую программу в Высшую школу Католического университета Уругвая (UCU), ему было 28 лет, и он знал, что хочет оставаться связанным с миром науки, но также хотел внести свой вклад в социальную сферу. Спустя два года после окончания специализации он считает, что степень магистра расширила его горизонты в плане процессов, лежащих в основе государственной политики. «Она позволяет разрабатывать более эффективные стратегии для передачи идей и предложений различным участникам», - объясняет Андрес. После более чем 15 лет работы в образовательных учреждениях Лусия решила, что настало время для специализации; она выбрала степень магистра в области руководства и управления образованием. «Мне нужно было иметь больше инструментов, чтобы лучше выполнять свою работу», - вспоминает она. Попутно она сменила работу. Степень магистра дала ей возможность занять должность координатора в одной из крупнейших школ Уругвая. «Теперь у меня больше инструментов, чтобы лучше понимать функционирование различных рабочих команд, и, кроме того, это позволяет мне управлять ими более основательно», - говорит Лусия после окончания магистратуры. Франсиско закончил обучение по специальности «Психология» в конце 2022 года; через несколько месяцев он уже был зачислен в магистратуру по специальности «Когнитивная психотерапия взрослых и семей». Для него, 23-летнего специалиста, модальность первого опыта, предлагаемая Высшей школой, была идеальной. «Несмотря на то, что диплом дает инструменты для работы психолога, зачастую они усваиваются только на теоретическом уровне. На магистерской программе у меня была возможность практиковаться в условиях супервизии, что бесценно для клинического психолога, проходящего обучение». Одним словом, магистратура научила меня практиковать», - заключает Франциско. Примеры Андреса, Лусии и Франциско - три из сотен, которые из года в год встречаются в аудиториях Высшей школы UCU. Это истории, которые пересекаются, ведут диалог и поддерживают друг друга. Это профессиональные реалии, которые появляются после поиска, иногда очень четкого, иногда не очень. Это крошечный пример того, как трое из них - каждый по-своему и в своем окружении - стали проводниками перемен. Высшая школа внимательно относится к этим потребностям - очень разнообразным, очень меняющимся - и в 2025 году предлагает более 40 программ. Кроме того, она предвидит и обеспечивает надежный ответ на различные культурные, социальные, трудовые, производственные и технологические ожидания и потребности. Доктор Хуан А. Больяччини является деканом Высшей школы уже два года; он также является полным профессором политологии и исследователем II уровня в Национальной системе исследователей. По его словам, в школу приходят студенты с самым разным образованием, желающие улучшить свои навыки для работы, которую они выполняют. «Люди хотят продолжать обучение, чтобы стать лучше в своем деле, получить сертификат или потому, что они хотят получить повышение или прибавку к зарплате», - объясняет Больяччини. Далее доктор Хуан Больяччини рассказывает о возможностях, которые открываются благодаря наличию в резюме степени магистра или аспиранта, а также о профиле студентов аспирантуры Католического университета Уругвая. -Выражение аспирантуры Католического университета Уругвая - «Мир возможностей», как вы считаете, насколько диплом, аспирантура или магистратура открывают новые возможности? Теперь уже недостаточно иметь четырехлетнее образование, это факт. Это означает, что в разные периоды своей трудовой жизни профессионалы сталкиваются с необходимостью получения различных видов образования. В один день может быть актуальна степень магистра, в другой - аспирантура или диплом. Все чаще время от времени, когда человек профессионально консолидируется, возникает возможность изменить направление своей карьеры. И это дополняется опытом каждого конкретного человека. Кроме того, молодые специалисты заканчивают учебу и сразу же поступают в магистратуру; это становится все более распространенным явлением в Уругвае. -В этом и заключается функция образования. Студент, проходящий через нашу аспирантуру, должен стать агентом перемен. Человек, который здесь учится, должен оказывать влияние на то место, где он работает. Возможно, это даже поможет ему или ей получить новую работу или другую должность. Суть в том, что студенту нет смысла уезжать тем же путем, каким он приехал. Мы проводим перепись студентов и задаем им следующий вопрос: «Как вы думаете, насколько программа дает вам инструменты для работы? Эти ответы очень важны для нас; мы много работаем с директорами программ, чтобы улучшить их влияние, обновить их, сделать их полезными для формирования сетей, изучения международных стандартов в области изучаемой степени и развития критического духа, который способствует постоянному улучшению, изменениям и качественному скачку. В этом смысле в последние годы было несколько финальных проектов магистерских программ, которые оказали влияние на принятие некоторых решений. Стремится ли Школа к тому, чтобы выпускники были востребованными участниками процесса? -Есть несколько итоговых работ, которые были или могут быть ценными инструментами для тех, кто принимает решения, но это обычно происходит с исследованиями, которые выходят из магистратуры по государственной политике, магистратуры по науке о данных или магистратуры по эпидемиологии и цифровому здравоохранению. В других областях, таких как магистратура по организационным коммуникациям, изменения, которые генерируют студенты или выпускники, больше связаны с внутренними организационными процессами; часто эти изменения не видны в краткосрочной перспективе, но в среднесрочной перспективе они оказывают влияние на новые способы ведения дел. -Школа UCU Graduate School имеет очень широкий спектр программ, что, несомненно, привлекает студентов на разных этапах их карьеры. Как вы удовлетворяете потребности людей на разных этапах их профессиональной жизни? -Мы готовы принимать студентов на самых разных этапах жизни. Например, магистратура по менеджменту и общественному здравоохранению привлекает людей, которые уже имеют опыт работы в этой области и чувствуют потребность в обучении в этой сфере. В психологии, напротив, специализированная подготовка более востребована после окончания университета, поскольку позволяет закрепить клиническую практику. Именно поэтому мы предлагаем магистерскую программу «Когнитивная психотерапия взрослых и семьи» в режиме первого опыта. Этот тип магистратуры позволяет студентам получить опыт работы в клинических условиях. Современные модели в Европе и США менее дисциплинированны и готовят вас в более общей манере. Это означает, что студентам требуется быстрое дополнение к специализации. В Уругвае, где больше дисциплинарных степеней, студенты сначала хотят работать в своей области, а потом решают, специализироваться им или нет. Однако ситуация меняется по мере сокращения продолжительности обучения и создания более общих степеней бакалавра. В некоторых областях требования рынка делают получение степени магистра непосредственной необходимостью; в то время как в других, таких как компьютерная инженерия, студенты быстро выходят на рынок труда и выбирают более короткие, более конкретные степени. В нашей Высшей школе мы стремимся предложить разнообразные инструменты обучения для различных потребностей. Вместе с директорами программ и сотрудниками различных отделов UCU мы работаем над тем, чтобы понять, что лучше всего подходит для каждого студента в его профессиональном развитии, рассматривая степени, магистратуры, краткосрочные курсы и другие форматы. Именно поэтому мы так настаиваем на том, что у нас есть «мир возможностей»; мир для разработки новых способов обучения и сопровождения студентов на разных этапах их профессиональной жизни. Узнайте больше об аспирантуре UCU на postgrados.ucu.edu.uy