Первая аргентинская школа, которой удалось добиться этого: так работает государственная школа в Тигре, признанная сегодня лучшей в мире в одной из категорий.
Аргентина 2024-10-24 08:14:08 Телеграм-канал "Новости Аргентины"
Colegio María de Guadalupe, частная школа в Тигре, сегодня добавит в свою хронологию тот факт, что в 2024 году она стала первой аргентинской школой, выигравшей World's Best School Prize - награду, которая присуждается лучшим учебным заведениям мира в пяти категориях с призом в 10 000 долларов. Лишь немногие знали об этом до сегодняшнего утра, когда было объявлено, что учебное заведение - после прохождения нескольких этапов - стало победителем в категории «Партнерство с сообществом». Оно получило признание за программы профессиональной ориентации, наставничества и трудоустройства, с помощью которых оно стремится - благодаря качественному образованию и партнерству с местными предприятиями, университетами, НПО, волонтерами и семьями - изменить реальность детей в районе Лас-Тунас. По данным школы, основанным на социально-экологических исследованиях, проведенных в 2022 году, в этом районе конурбано бонеренсе 62% проживают в неблагоприятных жилищных условиях, 47% - в тесноте, а 73% глав семей не окончили среднюю школу. «Программа рассчитана на молодых людей в возрасте до 25 лет, окончивших среднюю школу. Это трехмесячные семинары, на которых они стремятся развить навыки трудовой интеграции, обучаясь цифровым навыкам (составление резюме, использование LinkedIn), социально-трудовым и техническим навыкам, таким как логистика. «Затем наступает время трудового посредничества. На этом этапе их сопровождают еще как минимум три месяца, часто поддерживая контакт с компаниями, в которых они работают. В то же время дважды в год проводится опрос, чтобы проследить траекторию развития выпускников. Сегодня 40 % выпускников и студентов, прошедших обучение в рамках программы «Трудовая интеграция», получают свою первую официальную работу. Это привело к снижению с 21 до 13 % числа студентов, которые после окончания школы не учатся и не работают. Награда подчеркивает, что они расширяют возможности студентов из социально уязвимых слоев населения с помощью комплексной модели, которая сочетает академическое обучение с профессиональным развитием и вовлекает все сообщество вокруг учреждения, чтобы способствовать непрерывности образования и трудовой интеграции молодых людей. На средства, полученные в результате конкурса, будут приобретены компьютеры для этой программы. Школа была создана в 2012 году Фондом Марии де Гваделупе, потому что одна из ее основательниц, Мария Пас Мендисабаль (вторая - Руби Сувирон, основательница Despegar), раньше оказывала помощь школам в этом районе. В том же году школа открыла свои двери для первых трех классов начальной школы. Через четыре года открылась средняя школа. Собственное здание школы появилось только в 2018 году, а первый класс выпустился в 2019-м. В 2023 году был открыт детский сад - единственная из ступеней, которая в настоящее время не субсидируется государством. Сегодня его посещают 700 учеников. В этом году они открыли второе учебное заведение - школу Росарио Веры Пеньялосы в Гарине, в которой уже учатся 225 человек. Это инновационная и инклюзивная модель образования, в которой особое внимание уделяется индивидуальному обучению в течение полного дня, начиная с первого класса. Обучение завершается получением степени бакалавра со специализацией в области администрации, экологии, программирования и производства аудиовизуальной продукции». »Вся община Марии де Гваделупе очень гордится этим глобальным признанием, которое ставит Аргентину в центр внимания всего мира. Мы отмечаем возможность продемонстрировать силу значимого участия сообщества с акцентом на обеспечение мостов между школой, трудовой жизнью и доступом к университету. Наша главная цель - способствовать созданию лучших школ в мире, и это признание, несомненно, повысит нашу способность вдохновлять других на то, что для воспитания и обучения ребенка с выдающимися результатами необходимо сообщество», - сказал Луис Ароча, исполнительный директор Фонда Марии де Гваделупе. Для меня большая честь вручить Коллегио Марии де Гваделупе в Аргентине премию „Лучшая школа мира за сотрудничество с сообществом 2024“. То, что они изменили жизнь своих учеников, своего сообщества и других людей, вдохновляет как педагогов, так и политиков. Я надеюсь, что на их яркий пример будут равняться правительства, чтобы понять, чего можно достичь, когда школы стремятся к высоким результатам и когда образование стремится решить некоторые из самых серьезных проблем, стоящих перед нашим обществом. Их работа освещает путь к лучшему будущему», - сказал Викас Пота, основатель T4 Education и премии „Лучшие школы мира“. Эти премии, учрежденные T4 Education в партнерстве с Accenture, American Express и бразильским Фондом Леманна, были созданы для распространения передового опыта школ по всему миру за ту важнейшую роль, которую они играют в развитии будущего поколения и за их положительное влияние на свои сообщества. Istituto Galilei-Costa-Scarambone, Италия, получила приз «Лучшая школа мира» в номинации «За пропаганду здорового образа жизни»; Ryan International School, Vasant Kunj, Индия, победила за экологические акции; также из Индии, CM RISE School Vinoba, Ratlam, победила за инновации; Первая украинская школа, Польша, победила за преодоление трудностей. «Победители пяти премий были выбраны жюри, в состав которого вошли около 200 лидеров со всего мира, включая ученых, педагогов, представителей НПО, социальных предпринимателей, гражданского общества и частного сектора, в том числе Эстебан Буллрич, бывший сенатор и бывший министр образования, и Мерседес Мигель, нынешний министр образования города Буэнос-Айрес. Финалисты и победители также были приглашены на Всемирный саммит школ 23-24 ноября в Дубае, где соберутся лидеры мирового образования и лучшие школы мира, чтобы помочь преобразовать образование. На церемонии награждения также было объявлено о начале приема заявок от школ на участие в конкурсе World's Best School Prizes 2025. Это очень важно - иметь право голоса в том, что мы хотим сделать, иметь возможность продемонстрировать другим то, что мы делаем. И мы находимся в прекрасное время, когда уже разработаны методики и оценочные инстанции. Нам есть чем поделиться, очень приятно чувствовать, что ты на вершине своего мастерства и можешь поделиться этим», - сказала LA NACION Мария Лус Диес, директор по институциональному развитию школы. Она добавила: »На нашей карте - не только открытие школ, но и возможность продолжать оказывать влияние, делиться тем, что мы делаем, чтобы это продолжало оказывать влияние на систему. У нас были встречи с министрами образования, с университетами, со многими организациями. Это помогло нам добиться того, чтобы к нам больше прислушивались, а это всегда было нашей миссией». В средней школе ученики школы Марии де Гваделупе также проходят профориентацию и наставничество, которые стремятся к индивидуальному сопровождению малыми шагами и работают с волонтерами. «С первого по четвертый класс мы работаем над эмоциональным развитием, а в пятом и шестом классах - над знаниями о мире труда, - рассказала Каталина Ферреччио, директор программы. Я считаю, что постоянная оценка нашей деятельности в контакте с детьми и их семьями - это один из моментов, объясняющих влияние проекта». В условиях, когда только 16 из 100 учащихся в Аргентине заканчивают среднюю школу вовремя и с ожидаемыми знаниями, и только трое из них принадлежат к самому низкому терцилю - по данным Observatorio Argentinos por la Educación, в Colegio María de Guadalupe показатель продвижения по службе составляет 99%, а 44% выпускников продолжают обучение в высших учебных заведениях, что среди молодых аргентинцев из самого низкого дециля доходов составляет всего 17,5%. «Кроме того, они сообщили, что результаты учеников в тестах Aprender 2021 близки к средним результатам школ с высоким социально-экономическим уровнем (78% удовлетворительных по языку и 75% по математике), в то время как в школах с низким социально-экономическим уровнем только 25,5% достигли удовлетворительного уровня по математике и 22% по языку. «Спрос высок: на каждого ребенка, который поступает, приходится шесть, которые остаются за бортом. Это говорит о том, что спрос со стороны семей реальный и непреодолимый». Наша политика заключается в том, чтобы отдавать предпочтение братьям и сестрам, а затем стараться предоставить вакансию тем семьям, которые в ней больше всего нуждаются: матерям-одиночкам или часто легализованным«, - объясняет Ароча. Мы предоставляем качественное образование и реальные возможности, влияние которых ощущается каждый день», - добавляет Мерседес Хендерсон, генеральный координатор по институциональному развитию. Все они подчеркивают важность связи с семьями и индивидуального сопровождения, для чего в школе есть команда школьных психологов, психологов по образованию и социальных работников. «Для меня это означает, кто такой каждый ученик, что происходит с каждым учеником, как лучше всего ему учиться», - объясняет Сесилия Брондо, генеральный директор школы. У каждого ученика есть наставник, который сопровождает его на протяжении всей средней школы. Именно он отвечает за то, чтобы, например, звонить им, если они отсутствуют, общаться с их друзьями или даже посещать их дома, если в этом есть необходимость. «Цель состоит в том, чтобы выявить начинающих учеников до того, как они взорвутся, - говорит Люсия Феррейра, куратор и координатор программы «Инклюзия на работе», которая также является куратором второго класса. Наша работа носит комплексный характер. Когда они только собираются поступать в школу, мы встречаемся с ними дома в сопровождении социальных работников, чтобы выяснить, что им нужно, а учителя проводят как минимум два собеседования в год». Мы также организуем семинары, основанные на выявленных нами потребностях, например, по воспитанию детей с ограничениями для молодых матерей», - объясняет Брондо. „Фонд Марии де Гваделупе поддерживается и развивается благодаря поддержке доноров, которые поддерживают траекторию развития учеников в двух школах, а также благодаря сотрудничеству с государством, вкладу частных доноров и семей самих учеников“. Пожертвовать можно на сайте: www.mariaguadalupe.org.ar. «58 % нашего дохода составляют субсидии, которые мы получаем в начальных и средних школах на преподавательские должности в провинции Буэнос-Айрес. Затем 12 % поступает от семей; тех, кто может заплатить социальный взнос, плату за школу, которая сегодня составляет около 30 000 песо за полный день. Остальное - это вклад заинтересованного гражданского общества, доноров», - сказал Диес.