Родители видят важность культурных мероприятий в школьной жизни своих детей

Опрос, проведенный Фондом Итау в партнерстве с компанией Datafolha, показал, что 97 % родителей считают важным участие своих детей в культурных мероприятиях для их развития. Согласно опросу, 95 % родителей считают, что культурные мероприятия улучшают успеваемость их детей в школе. В ходе исследования "Культурные привычки", опубликованного в среду (6), было опрошено 2 405 человек в возрасте от 16 до 65 лет во всех регионах страны, 67 % из которых имеют детей. Опрос проводился лично или по телефону в период с 1 по 28 сентября прошлого года. "Когда мы спросили людей, у которых есть дети, 97 % ответили, что для детей очень важно участвовать в культурных мероприятиях. А 95 % сказали, что они помогают улучшить успеваемость в школе. Это интересно, потому что существует мнение, что культурные привычки также способствуют успеваемости, что позволяет нам вступить в дискуссию о том, как интегрировать образование и культуру", - говорит Эсмеральда Корреа, координатор Обсерватории исследований в области образования и культуры Фонда Итау. Согласно результатам опроса, доля родителей, согласных с тем, что культурные мероприятия важны для успеваемости их детей в школе, выше среди представителей высших социальных классов: 97% родителей из классов A и B согласились с этим утверждением. В более низких классах (D и E) этот показатель несколько ниже - 91 %. Большинство опрошенных родителей считают, что участие в культурных мероприятиях положительно влияет на отношения в семье (94 % от общего числа), а также с другими людьми (93 %). Опрос также показал, что культурные мероприятия положительно влияют на социально-эмоциональные компетенции и навыки детей и подростков. Для 54 % опрошенных, имеющих детей, участие в культурных мероприятиях влияет на их творческие способности. Четверо из десяти родителей (38 процентов от общего числа опрошенных) также заявили, что культурные мероприятия способствуют самопознанию, 37 процентов сказали, что они влияют на эмпатию, 37 процентов признали, что они влияют на формирование чувства гражданственности, а 35 процентов сказали, что они способствуют вовлеченности и критическому мышлению их детей. "Когда мы спросили, на какие компетенции может повлиять культурная деятельность, большинство указали на творчество, а также на другие компетенции, такие как самопознание, эмпатия и гражданственность", - сказала Эсмеральда. "Искусство и культура способствуют развитию всех компетенций ребенка, подростка или молодого человека и должны рассматриваться наряду с комплексными образовательными программами. Обычно этого не происходит". По мнению Эсмеральды, важно, чтобы культурные мероприятия были включены в школьную программу. "Группы населения с более высоким уровнем дохода могут обеспечить себя культурой за счет платных мероприятий или во время летних каникул. Но люди с более низкими доходами будут зависеть от доступа, который находится ближе к их территории. Вот почему школы приобретают еще большее значение, особенно государственные, чтобы обеспечить этот доступ и уменьшить неравенство". По мнению координатора, культура и образование должны идти рука об руку. Политика часто бывает раздробленной: культура на одной стороне, а образование - на другой, когда речь идет о двух направлениях". Еще один аспект, проанализированный в ходе исследования, показал, что социальные сети являются основным источником консультаций и информации о культурных мероприятиях. За ними следуют рекомендации друзей и родственников (34%), реклама (32%), поисковые системы (22%), СМИ (22%), учителя (13%), школы (12%) и влиятельные люди (10%). 41% опрошенных считают школу местом, где можно получить доступ к культуре или провести культурные мероприятия, опережая клубы (34%), театры (24%), библиотеки (20%) и музеи (19%).